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호평고등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책 토론으로 생각하는 힘을 지닌 학생들을 길러내고 이를 통해 더 나은 세상을 만들고자 노력하며, 그림책으로 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들기 위해, 치열한 입시 경쟁으로 힘들어하는 아이들 마음을 그림책으로 토닥토닥 다독이고 소통하려고 애쓰고 있다. 함께 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 등이 있다. 호평고등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책 토론으로 생각하는 힘을 지닌 학생들을 길러내고 이를 통해 더 나은 세상을 만들고자 노력하며, 그림책으로 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들기 위해, 치열한 입시 경쟁으로 힘들어하는 아이들 마음을 그림책으로 토닥토닥 다독이고 소통하려고 애쓰고 있다. 함께 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 등이 있다.

저 : 김민경

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인천고잔중학교의 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 인천고잔중학교의 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다.

저 : 백지원

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부개고등학교에서 윤리를 가르치며, 한국토론교육연구회 회장을 맡고 있다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책과 토론으로 세상을 들여다보고 더불어 살아가는 방법을 함께 찾아가고자 노력하고 있으며, 아이들이 그림책의 매력에 빠져 어른이 되어서도 그림책을 읽고 이야기를 나누는 사람이 되길 바란다. 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 등이 있다. 부개고등학교에서 윤리를 가르치며, 한국토론교육연구회 회장을 맡고 있다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책과 토론으로 세상을 들여다보고 더불어 살아가는 방법을 함께 찾아가고자 노력하고 있으며, 아이들이 그림책의 매력에 빠져 어른이 되어서도 그림책을 읽고 이야기를 나누는 사람이 되길 바란다. 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 등이 있다.

저 : 조승연

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필봉초등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 필봉초등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다.

저 : 조형옥

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도래울중학교에서 도덕을 가르치며, 경기도토론교육연구회 회장을 맡고 있다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책을 활용한 토론 수업으로 아이들과 생각 나누기를 할 때 가장 행복하다. 그림책 속에 우리의 삶이 담겨 있다고 생각하며, 아이들이 그림책에서 삶의 가치와 의미를 찾기를 바란다. 함께 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 도래울중학교에서 도덕을 가르치며, 경기도토론교육연구회 회장을 맡고 있다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책을 활용한 토론 수업으로 아이들과 생각 나누기를 할 때 가장 행복하다. 그림책 속에 우리의 삶이 담겨 있다고 생각하며, 아이들이 그림책에서 삶의 가치와 의미를 찾기를 바란다. 함께 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저)

저 : 김준호

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그림책을 사랑하는 교사다. 그림책으로 삶을 성찰하며 교사로서 의미 있는 삶을 살아가고 있다. 또한, 그림책으로 수업하며 생각하는 힘을 지닌 학생을 길러내고, 학급을 운영하며 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들고 있다. 그림책으로 아이들을 만나며 생각이 자라고 마음이 따뜻해지는 수업을 꿈꾸는 교사다. 안산신길중학교에서 도덕을 가르치며, 그림책을 사랑하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임을 만들어 함께 공부하고 실천하며 그림책이 학교 교육에 스며들 수 있도록 많은 노력을 기울이고 있다. 그동안 동료 교사들과 함께 쓴 책으로는 『쉽고 재미있게 생각을 나누는 그림책 토론』... 그림책을 사랑하는 교사다. 그림책으로 삶을 성찰하며 교사로서 의미 있는 삶을 살아가고 있다. 또한, 그림책으로 수업하며 생각하는 힘을 지닌 학생을 길러내고, 학급을 운영하며 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들고 있다. 그림책으로 아이들을 만나며 생각이 자라고 마음이 따뜻해지는 수업을 꿈꾸는 교사다. 안산신길중학교에서 도덕을 가르치며, 그림책을 사랑하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임을 만들어 함께 공부하고 실천하며 그림책이 학교 교육에 스며들 수 있도록 많은 노력을 기울이고 있다.

그동안 동료 교사들과 함께 쓴 책으로는 『쉽고 재미있게 생각을 나누는 그림책 토론』, 『생각이 자라는 그림책 토론 수업』, 『그림책 학급운영』, 『회복적 생활교육으로 학급을 운영하다』, 『토론이 수업이 되려면』, 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저), 『질문이 있는 그림책 수업』(공저), 『14가지 빛깔의 그림책 수업』(공저) 등이 있다.

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그림책, 교사의 삶으로 다가오다

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출판사 리뷰

그림책 토론을 위한 레시피 최근 학교 현장에서 그림책의 인기가 뜨겁다. 어린 아이들이나 기껏해야 초등 저학년 정도까지만 읽는 책이라고 여기는 그림책이 초등학교를 넘어 중·고등학교에서도 적극적으로 활용되고 있다. 수업은 물론 학급운영에 이르기까지 다양한데, 그 가운데 그림책 토론이 크게 주목을 받고 있다. ‘그림책 토론’은 말 그대로 그림책을 소재로 하는 토론 활동이다. 이 책은 그림책 토론을 처음 시작하는 교사, 그림책 토론의 기본을 탄탄하게 쌓고 싶은 교사를 위해 만들었다. 아기의 첫 이유식을 준비하는 엄마는 아기에게 좋은 이유식을 먹이고 싶지만, 음식에 무엇을 넣을지, 어떻게 하면 소화가 잘되는지 잘 몰라 당황한다. 그림책 토론을 시작하는 교사도 마찬가지다. 그림책 토론의 매력을 느껴 해보고 싶어 하지만, 무엇을 어떻게 시작해야 할지 몰라 당황한다. 이 책은 그런 교사들을 위한 그림책 토론의 레시피 같은 책이다. 그림책 토론은 쉽다!그림책 토론의 핵심은 주제나 가치, 사회 문제에 대해서 찬성과 반대의 논리로 치열하게 따져보는 것이 아니다. 그보다는 그림책을 읽고 느낌과 감정을 공유하고 궁금하거나 의문이 드는 것에 대한 생각을 공유하는 것이 중요하다. 그래서 교사는 논리적인 사고와 다양한 토론 기법을 익히기보다 학생들의 말을 귀 기울여 들으려고 하는 마음가짐이 더 중요하다. 마음을 열고 생각과 감정을 경청하려는 자세가 우선이다. 따라서 학생들의 느낌과 생각이 무엇인지 궁금해하는 교사라면, 누구나 그림책 토론을 시작할 수 있다. 그림책 토론은 자료 준비도 간단하다. 일반적인 토론은 조사할 자료의 양이 많아서 자료 준비에도 부담이 크며, 자료를 이해하고 활용하는 데 시간이 오래 걸리지만, 그림책 토론은 그림책 하나만 가지고도 충분히 가능하다. 그리고 그림책은 짧은 시간 안에 읽을 수 있다. 요새 학생들은 집중력이 길지 않아서 장문의 텍스트를 읽기 힘들어하는데, 그림책을 읽자고 하면 관심을 보인다는 장점이 있다. 그림책 토론은 재미있다!보통 ‘토론’이라고 하면 어렵게 느껴진다. 학생뿐만 아니라 교사에게도 마찬가지여서 토론을 하려면 교사가 논리적이어야 하고 다양한 토론 기법을 알고 있어야 한다고 생각한다. 하지만 그림책 토론은 다르다. 그림책은 글만 읽는 것이 아니라 글과 그림을 함께 읽기 때문에 다른 텍스트와 달리 학생들이 재미있어한다. 글과 그림이 상호작용하면서 만들어낸 의미를 파악하는 것이 재미있다. 그림책의 그림만 읽어도 재미있지만 책에서 다루는 소재도 재밌다. 또한 치열하게 논쟁하는 것이 아니라 자신의 생각과 감정을 다른 사람과 공유하는 것이다 보니 부담 없이 자신의 이야기를 할 수 있다. 거기에 자신의 이야기를 진지하게 경청하는 친구들이 있고, 친구들로부터 지지와 격려를 받으면서 즐거움은 더 커진다. 그림책 토론의 핵심, 생각과 감정의 공유 그림책 토론은 그림책 읽기부터 시작한다. 글과 그림이 상호작용하며 나타내는 의미를 제대로 파악해야 다양한 이야기를 할 수 있다. 그림책을 읽고 나면 자신의 경험, 느낀 점, 소감, 인상 깊은 장면, 깨달은 점 등에 관해 자유롭게 공유한다. 그런 다음 함께 나누고 싶은 주제나 가치, 문제에 대해서 토론하며 더 나은 판단을 추구한다. 마지막 단계에서는 토론한 결과에 대해, 혹은 그림책과 관련해서 여운이 남을 수 있는 활동을 통해 생각을 정리한다. 그림책 토론은 ‘그림책 읽기’, ‘토론 전 활동’, ‘토론하기’, ‘토론 후 활동’으로 구분할 수 있다. 흔히 대부분은 토론만 생각하는데, 이 책에서 말하는 그림책 토론은 그림책 읽기, 토론 전 활동, 토론하기, 토론 후 활동 전체를 의미한다. 그래서 이 책에서는 사례마다 토론 전 활동, 토론하기, 토론 후 활동이 균형 있게 배치되어 있다. 1부에서는 그림책 토론에 대한 소개를 담았다. 그림책을 어떻게 고르면 좋을지, 그림책을 어떻게 읽으면 좋을지, 그림책으로 토론하면 어떤 효과가 있을지에 관한 내용을 담았다. 2부에서는 그림책 토론을 통해 기대할 수 있는 자존감, 공감력, 사고력, 문제 해결력, 공동체 의식이라는 5개의 효과별로 사례를 담았으며, 차근차근 따라 할 수 있도록 정리했다. 물론 이 때도 핵심은 토론 기법의 활용이 아니라 그림책을 읽은 생각과 감정의 공유다. 그림책 토론은 누구나 할 수 있다. 그것도 어렵지 않게 시작할 수 있다. 그림책 토론을 하고 싶은 모든 교사에게 이 책이 도움이 될 것이다.

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