메타인지 학습법

리사 손

21세기북스/2019.6.26.

수많은 학습법 중에 최근에 주목을 받고 있는 것이 메타인지 학습법이다. 그동안 여러 가지 학습법이 개발되고 실천되면서 많은 성과를 거두어 왔지만, 시대가 변하면서 학습방법 또한 변하고 있다. ＜메타인지 학습법＞에서는 메타인지가 무엇이며 학습에 적용하기 위해서 부모나 교사는 어떻게 해야 하는지, 그리고 학생 스스로 할 일이 무엇인지 사례를 통해 알기 쉽게 설명한다. 저자 리사 손은 바너드칼리지 심리학교수로 인간의 학습과 기억, 메타인지를 전문으로 다루며 학습 방법과 장기 기억 보유의 최적화를 집중적으로 연구하고 있다.

요즘 ‘생각에 대한 생각, 인지에 대한 인지’로 설명되는 메타인지에 대한 관심이 매우 높다. 메타인지는 일종의 거울이다. 다만 외모가 아니라 ‘내가 안다고 믿는 것들을 다시 비춰주는 내면의 거울’이라고 한다. 추상적으로 설명하자면 메타인지는 자기가 자신을 아는 것, 그리고 이를 위해 자신의 생각을 들여다보는 것이다. 한마디로 메타인지는 ‘자신의 기억, 느낌, 지각하는 모든 것을 완벽하게 판단할 수 있는 능력’이라 정의할 수 있다고 저자는 말한다. 그러면서 “아이들이 ‘무언가를 배우는 것’보다 ‘배우는 방법을 배우는 것’이 바로 메타인지의 기술이다. 흔히 메타인지를 단순히 ‘공부 잘하는 방법’으로 생각하는데 이는 큰 오해다. 메타인지는 평생 키워나가야 하는 것이며 학생보다 성인에게 더 필요한 능력이다.(p.25)”라고 말한다. 메타인지에서는 기억해야하는 상황의 맥락이 매우 중요하다고 한다. 많은 심리학 연구에서는 맥락은 ‘어떤 것을 학습할 때 배우고자 하는 내용과 맥락을 함께 배우면 나중에 그 내용을 기억해내고 싶을 때 맥락이 그것을 떠올리게 도와준다’고 말한다. 우리가 과거를 회상할 때 어떤 사건의 주변상황과 함께 기억해내는 것을 생각해 보면 무슨 말인지 이해할 수 있을 것이다.

“새로 배우는 지식을 장기 기억에 저장하려면 학생은 반드시 수업내용을 스스로 생각하고 토론하고 정리하는 시간을 가져야 한다.(p.90)” 학습 목표가 단지 학교 시험에서 좋은 성과를 거두는 것이라면 단기 기억 향상을 위한 학습이어도 상관없다. 그러나 장기 기억을 위해서는 반드시 스스로 생각하는 시간을 가져야 한다는 것이다. 우리가 어린 시절 겪은 무수한 경험이 잘 기억나지 않는 이유는 성장과 더불어 달라지는 환경, 즉 맥락의 변화가 이와 같은 현상을 가져온다. 세상을 보는 눈이 달라짐에 따라 어릴적 기억을 불러올 수 있는 기초들이 사라져버린다. 그래서 오래 기억하기 위해서는 기억해야 할 내용과 연관되는 맥락을 함께 생각해야 된다는 것이다.

“아이의 적성을 찾는 가장 좋은 방법은 아이에게 많은 경험을 선사하는 것이다. 자기가 무엇을 좋아하고 싫어하는 지, 어떤 것에 몰입하고 높은 집중력을 보이는지 등은 직접 경험해보지 않으면 알 수 없다.(p.99)” 문제는 아이의 성적과 부모의 불안감이다. 공부 외의 다양한 경험이 아이의 성적을 올려주지 않기 때문이다. 또한 아이들은 여러 가지 불안 요인으로 질문하지 않는 경우가 많다. 아이들에게 질문을 할 용기를 줄 사람은 부모밖에 없다. 아이의 학습 긴장과 스트레스를 읽어내주고 보살펴주며 충분히 잘하고 있다고 느려도 괜찮다고 너의 생각은 무엇이냐고 끊임없이 부모가 이야기 하면, 성적이라는 목표지향과 타인의 시선에서 우리 아이들도 어느 정도 자유로워질 수 있다고 말한다.

모든 아이들은 자기 수준에 맞는 학습을 해야 한다. 자신의 속도에 맞는 학습은 재미를 불러오고 실수에도 두려움을 느끼지 않게 한다. “내가 토끼가 아닌 거북이임을 인정하면 시간에 쫓기지 않으면서 하고 싶은 일을 충분히 생각할 여유가 생긴다. 경쟁자가 얼마나 공부했는지를 생각하는 게 아니라 나한테 효율적인 공부법에 집중할 수 있는 것이다.(p.151)” 뿐만 아니라 주체적으로 목표를 세우고 그것을 실현하기 위한 현실적인 방법도 다양하게 모색할 수 있다. 지식을 획득하는 과정에서 호기심은 필수적인 요소다. 호기심이 없으면 지식을 얻는 과정이 즐겁지 않고, 왜 학습을 해야 하는지도 의심하게 된다.

우리가 학교를 다니는 이유는 새로운 지식을 배우고 생각하는 힘을 기르기 위해서다. 어떤 문제에 부딪혔을 때 해결할 수 있는 ‘길’을 찾기 위해서인 것이다. “메타인지를 잘 쓰기 위해서는 자신의 판단에 대해 생각할 시간이 필요하다. 아이들에게 충분한 시간을 주면 자기 자신을 더 자세히 볼 수 있다.(p.167)” 아이마다 특성이 다르고 각자 처한 학습 환경이 천차만별이기 때문에 모두에게 통하는 방안을 제안할 수는 없다. 그럼에도 분명히 말할 수 있는 것은, 아이들은 누구라도 자신에게 맞는 학습 방식에 집중 한다는 것이다. 아이가 학습 과정에서 실수를 하거나 힘들어해도 혼자 결정할 수 있도록 부모는 인내심을 가지고 기다려줘야 한다고 강조한다.

관점을 바꾸는 것은 메타인지를 키우는 데 매우 중요한 과정이다. 아이의 메타인지를 성장시키고 싶다면 관점을 바꾸는 법을 연습시켜야 한다. 티칭 훈련만 시켜도 아이들은 지금과 전혀 다른 시선으로 현상을 바라보게 될 것이다. “시험을 치르는 학생의 관점과 누군가를 가르쳐야 하는 선생님의 관점은 매우 다르기 때문이다. 스스로를 선생님이라고 생각한 순간 학생들은 학습에서 의미 있는 부분을 파악하고, 각 내용의 중요성을 정리한 후 이를 어떻게 연결할 것인지를 생각하게 된다.(p.200)” 이렇게 아이들이 ‘학생’이 아닌 ‘선생님’이라는 관점으로 스스로를 바라볼 때 좀 더 효율적인 설명방법을 생각해 낸다는 것이다.

“나는 아이가 공부를 잘하려면 실패를 두려워하지 않는 자신감과 용기가 있어야 한다고 굳게 믿는다.(p.212)”고 저자는 아이를 키운 경험을 통해 말한다. 포기하지 않는 용기, 도전하는 용기, 실수를 극복하는 용기, 창피함을 무릅쓰는 용기, 모르는 것을 인정하는 용기, 다른 사람에게 물어보는 용기 등 생각보다 엄청나게 많은 용기가 필요한 게 바로 학습이라는 것이다. 많은 학부모들이 이 책을 통하여 메타인지 능력을 향상시켜 원하는 것을 성취할 수 있기를 바란다.

저는 어렸을 때부터 어른들 말은 잘 들었어요. 특히 부모님, 선생님 말을요. 성격이 긍정적인 것도 있었지만 별 생각이 없었던거 같아요 ㅎㅎ 단순하게 살았죠.. 사춘기도 크게 없었거든요.저희 부모님은 공부하라는 소리는 안 하셨지만 학원에서 공부해야 된다고 해서 공부하고 담배는 안 좋다고 해서 남들 군대에서 배운다고 하지만 시도조차 안 하고 고등학교 때는 학원 다니지 말고 야자로 좋은 대학 갈 수 있다고 해서 학원도 안 다니고..

단순하지만 그래도 부지런해서 어찌어찌 대학교도 나오고 직장도 다니고 결혼도 하고 애도 낳아서 열심히 살고 있게 되었네요..그런데 마음 한구석에는 항상 의문은 있었어요 예를 들면 나는 언어영역을 이렇게 공부하는데 왜 안 늘지.. 영어도 엄청 외우는데 왜 안 될까..운동은 하는데 어느 수준 이상에서는 안 빠지네… 농구는 많이 하는데 슛은 왜이렇게 안 늘지.. 등등이요

하지만 일하느랴 육아하느랴 본업에 바빠서 저런거에 대한 고민은 많이 안 하게 되더라구요.그렇게 사는 와중에 와이프와의 대화에서 실마리를 찾게 되었어요. 와이프와 이런 저런 이야기를 하다가 저와 와이프는 정말 다른 사람이었다는 걸요. 저는 단순하게 부지런히만 살아왔는데 와이프는 어렸을 때부터 호기심이 많았고 그게 해결이 안 되면 풀릴 때까지 고민하고 물어보더라구요.. 그리고 저는 만화책, 문제집을 제외한 진지한 독서는 거의 안 했는데 와이프는 어릴때부터 책을 끼고 살았고 활자중독이었대요. 어렸을 때의 그런 독서습관 때문인지 수능 언어영역은 따로 공부 안 하고 1등급 나왔다고 하네요...-_-a

와이프는 당연한거 아니야? 궁금하면 알아야 되는거 아니야? 이러는데 저는 계속 대화하면서 망치로 한대 맞은 거 같은 기분이었어요. 저는 어렸을 때부터 무엇인든 그냥 했던거였어요… 이걸 왜 하는지… 이거에 대한 나의 생각 같은게 전혀 없었던거에요. 이게 잘 나타내는게 내신은 잘 나오는데 수능은 내신보다 낮게 나왔어요. 예를 들면 물리공부를 하면 공식만 외우고 문제풀이만 해서 아는 문제 나오면 맞추고 조금이라도 응용되면 틀렸어요. 영어는 또 내신 공부할 때 문법도 모르고 본문을 다 외웠거든요. 고등학교를 졸업하고 몇 년 뒤 수능 문제를 다시 봤는데 문제 자체가 길고 이해를 요구해서 지금의 제 실력으론 지금 간 학교도 못 가겠구나 했습니다..ㅠㅠ

와이프와의 대화 이후로 어렸을 때 독서를 많이 하고 생각을 많이 생각하는게 중요하구나 생각을 했어요. 그러던 어느 날, 제가 세바시를 가끔 보는데 거기서 리사손 교수님이 메타인지에 대해서 강의하시는 걸 봤는데 내용이 좋아서 책을 구매하였습니다.^^ 이 책은 자녀들이 공부 잘 했으면 하는 학부모들 대상으로 쓴 책인데 저처럼 시키는대로 공부하고 학원만 다니면 모든게 해결될거라는 요즘 우리나라의 부모님과 아이들의 현실이 잘 나타나있고 그 대책에 대한 내용이에요.

메타인지는 "자신의 기억, 느낌, 지각하는 모든 것을 완벽하게 판단할 수 있는 능력" 으로 정의됩니다. 제가 느낀 메타인지는 내가 내 자신의 모습을 스스로 문제점을 판단하고 스스로 생각해서 스스로 배우는 겁니다. 스스로를 3번이나 썼는데 앞으로 살아갈 길을 내가 주체가 되어서 살아가는게 제일 중요한 거 같아요. 특히 한국에서는 부모님들이 내 자식 잘 되라고 등교, 학업 등등을 다 챙겨주는데 이것이 아이에게는 내 삶의 주체가 내가 아니라 부모가 되어서 정답만을 찾고 쉬운길로만 가고 빨리만 가게 됩니다.

부모의 역할은 아이들이 자기 삶의 주체가 본인이 될 수 있게 아이가 좋아하는 거에 관심을 가져주고 실패해도 괜찮다고 믿어주고 아이의 생각을 이끌어주기 위해 많이 대화해주고 지원해주면 된다고 생각해요. 그리고 아이들은 외적 동기에 따라 움직이는게 아닌 그 행동 자체에 관심을 가질 수 있어야 합니다. 그래야 호기심을 가지게 되고 더 많이 알려고 하거든요. 또한 어떤 걸 모르는지 정확히 알아야 되며 그것을 배워야 합니다. 배울 때는 답을 아는게 중요한게 아니라 답이 나오는 과정을 다양하게 생각하고 이야기하면서 그걸 내 것으로 만들어야 진짜 내 지식이 되어 오래 기억도 되고 여러 상황에서 사용도 할 수 있습니다.

위의 내용을 축구를 예로 들면 우선 아이가 축구에 관심을 가져야 겠죠. 처음에 별 생각없이 재밌게 합니다. 그러다가 축구가 너무 재밌어서 꿈이 생깁니다. 프로선수가 되겠다. 국가대표가 되겠다. 어떤 팀에 가겠다 같은 꿈이요. 단순히 축구를 좋아해서 축구를 잘하고 싶다는 생각으로 말이죠. 여기까지는 좋아요. 하지만 우리나라는 학교에서부터 성과위주입니다. 이겨야 되요. 지면 혼나고 감독이 시키는대로 해야 되고 개인기를 못 쓰게 하고 전체를 위해 개인이 희생되는 구조라고 합니다. 티비에서도 나왔는데 유럽 유소년 클럽과 비교 되는게

한국감독 : ㅇㅇ아, 이거 이렇게 하고 너는 이렇게 해야지, 똑바로 안 해?

유럽감독 : 우리가 지금 뭐가 안 될까? (애들 각자 대답), 그럼 그게 되려면 어떻게 해야 되지? (애들 토론 후 답) 그럼 그런 방향으로 다시 해보자! 자신감 갖고 알았지?

차이가 많이 나지 않나요.. 이겨야 되는 외적 동기에만 집착하면 내 자신을 볼 수 없고 뭐가 부족한지 알 수 없어요..그래서 자꾸 다른 친구들을 의식하게 되고 축구가 재밌지 않아요.. 억지로 하게 되죠.. 그럼 어떻게 하는게 좋을까요? 저는 박지성 선수와 손흥민 선수 아버지를 예로 들고 싶어요.아이들은 박지성 선수처럼 부모님들은 손흥민 선수 아버지처럼요..(물론 손흥민 선수도 훌륭하지만요 ㅎㅎ)

박지성 선수는 어렸을 때부터 축구일기를 썼다고 해요. 그 날 배운 걸 기록하면서 축구에 대해서 생각을 많이 해서 그런지 맨체스터 유나이티드 퍼거슨 감독은 박지성 선수만큼 나의 전술을 그대로 수행해주는 사람은 없다라고 할 정도였다고 하네요. 박지성 선수가 말한게 아직도 기억나는데 "나는 축구를 잘 하고 싶지만 유명해지고 싶지 않다" 라고 말했는데 정말 대단한 사람이라고 생각했죠. 다른 사람같으면 돈, 명예 같은 보상도 원할텐데 축구 자체를 좋아해서 축구를 자체를 잘하려고 많이 노력한다는게 느껴졌습니다.

그리고 손흥민 선수는 프로선수였던 아버지의 영향이 큰데 아버지 손웅정씨는 두 아들에게 억지로 축구를 안 시켰다고 해요. 이것저것 다 해보게 하고 두 아들이 축구를 진짜로 하고 싶다고 할 때 축구를 가르쳤다고 하네요. 아버지는 한국축구의 문제점을 알고 있어서 손흥민 선수가 기본기를 다 갖추기 전까지 축구부에 가입을 안 시켰다고 하네요. 목표를 향해 빠르고 쉬운 길이 아닌 진정 아들들을 위한 올바른 길로 인도하여 손흥민 선수가 지금 엄청난 활약을 하고있고 영국에서도 아버지의 일화가 유명해졌다고 하네요. 더 중요한건 손웅정씨는 독서광이었는데 아이들에게 축구뿐만 아니라 세상에 대한 이치도 많이 가르쳤다고 해요. 이렇게 자녀에게 부모의 생각을 강요하지 않고 스스로의 길을 갈 수 있는 바탕을 만들어주고 남들과 비교되면서도 올바른 길로 인도할 수 있는 용기가 부모한테 있어야 된다고 생각합니다. 기회가 되면 손웅정씨 책도 리뷰해보겠습니다.

메타인지의 목적은 아이를 1등으로 만들거나 명문대에 입학시키는 것이 아니라 아이가 주체적으로 자신의 삶을 개척하고 행복을 느끼도록 만드는데 있다. 하지만 메타인지가 약해 '나 자신'이 아닌 '타인의 시선'이 중심이 돼버린 아이들은 자신보다 옆 사람의 의견에 더 집중해야 한다. 가족과 친구들의 말은 믿으면서 자신의 생각은 믿지 않는다

메타인지 학습법 내용 중

저는 지금까지 남이 말하고 생각한 걸 여과없이 받아들이고 공부도 남들 다 하니 하고 대학교입학 때도 내가 뭘 좋아하는지 몰라서 점수 맞춰서 갔어요. 취업도 똑같구요. 결국은 내가 진정 뭘 바라는지 모르고 살다가 이제 와 보니 겉은 멀쩡하지만 속은 텅 빈 모습이 아니었나 싶네요. 그래서 저는 더이상 그냥 사는게 아니라 지금이라도 독서를 통해 배우고 블로그를 통해 제 생각을 정리하며 저만의 길을 찾아가려고 해요. 그리고 제 아이도 스스로 길을 찾으며 행복한 삶을 살았으면 좋겠습니다. ^^

https://blog.naver.com/iversonchoi7/222725502798

책 제목을 잘못 지었다. 출판사가 원했던 방향이 아니었을까. 제목만 봐서는 요즘 핫 키워드인 ‘메타인지’를 통해 어떻게 공부를 잘하게 만들 것인지 알려주는 책이다. 학습방법과 무관하지는 않지만 책이 전하고자 하는 핵심 메시지는 분명 다르다. 그래서 책을 읽는 동안 나 스스로도 저자가 말하고 싶은 것이 무엇인지 헤맨 것 같다.

행간을 통해 “내가 읽은” 저자의 메시지를 정리하면 이렇다. 

메타인지는 ‘나의 기억, 느낌, 지각하는 모든 것을 완벽하게 판단할 수 있는 능력’이다. 이 능력은 아이들이 자신의 삶을 스스로 설계하며 행복하게 살아갈 수 있도록 하는 힘이다. 내가 원하는 삶이 무엇인지, 원하는 것을 얻기 위해 무엇을 배워야 하는지, 학습을 통해 도달한 나의 수준이 어느 정도인지, 앞으로 무엇을 더 익혀야 하는지 등등 이 모든 것을 메타인지를 통해 알 수 있기 때문이다.

하지만 대한민국 교육은 메타인지를 차단하는 방식으로 이루어지고 있다. 내가 원하는 것을 부모와 사회가 결정한다. 시작부터 메타인지는 거추장스러운 존재다. ‘내가 정말 원하는 게 뭐지?’라는 메타인지적 질문을 아이가 던지는 순간, 온갖 핍박과 협박, 회유에 시달릴 것이다.

또한 입시 경쟁을 성공적으로 통과하기 위해서는 완벽한 스펙과 등급을 갖추어야 한다. 공부의 목적은 배움이 아니라, 점수와 스펙이다. 따라서  부모들은 아이들이 더 빠르고 쉬운 방법으로 점수는 올리는 법에만 열을 올린다. 아이들은 ‘내가 무엇을 알고 있는지’가 중요하지 않고 ‘내가 몇 점을 받을 수 있는지’만 생각한다. 메타인지는 점수 올리는 기술로서만 유의미하다. 1등급 안에만 들면, 내가 무엇을 알고 무엇을 모르는지 더 생각할 필요가 없기 때문이다.

저자인 리사 손은 이러한 한국의 왜곡된 교육 문화가 아이들의 메타인지 능력을 훼손하고 있음을 인식하고 부모들에게 태도의 변화를 주문한다. 토끼와 거북이 이야기를 비유로 든 것이 인상적이다. 모든 부모들은 내 아이가 토끼처럼 빠르게 결승선을 통과했으면 하는 바람이지만 인생은 단거리가 아니다. 긴 호흡을 가지고 나의 템포에 맞춰 행복한 경주를 이어가는 거북이가 결국은 승자가 된다. 우리 자녀들의 삶도 마찬가지가 아닐까. 내가 원하는 것, 배워야 하는 것, 내가 알고 있는 것 등을 스스로 생각하고 판단하는 시간을 통해 메타인지를 키워, 자신만의 호흡으로 길을 걸어갈 때 삶은 더 나은 방향으로 이어진다. 

책에는 장기 기억, 분산 학습 등 학습과 관련된 다양한 메타인지적 조언들도 있다. 하지만 더 중요한 조언은 바로 ‘아이들의 행복을 위해 필요한 것은 무엇인가’이다. 공부도 결국은 행복을 위한 것이니까. 이러한 관점에서 책을 읽으면 훨씬 더 도움이 되리라 믿는다.

"결론적으로 ‘메타인지는 무엇인가?’라는 질문에 대한 내 답은 ‘용기를 키우는 힘’이다. (중략) 공부와 성적보다 더 중요한 게 있다. 이 세상의 모든 아이가 성공해서 행복하게 사는 것이다. 성공을 하려면 성장을 해야 하고 성장을 하려면 두려움을 이겨내는 용기가 필요하다. 나는 아이가 공부를 잘하려면 실패를 두려워하지 않는 자신감과 용기가 있어야 한다고 굳게 믿는다. 포기하지 않는 용기, 도전하는 용기, 실수를 극복하는 용기, 창피함을 무릅쓰는 용기, 모르는 것을 인정하는 용기, 다른 사람에게 물어보는 용기 등 생각보다 엄청나게 많은 용기가 필요한 게 바로 학습이다."