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품목정보
| 발행일 | 2022년 04월 04일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 272쪽 | 476g | 150*220*13mm |
| ISBN13 | 9791190067553 |
| ISBN10 | 1190067552 |
어느 날 아이가 영어로 말을 걸어왔다
: 엄마만이 할 수 있는 영어의 전략
미라클맘 김은영 저
|
치읓
|
2022년 04월 04일
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아이들과 함께하며 영어실력이라는 목표에 집중하기보다 ‘영어라는 언어’로 아이와 즐기는 과정에 집중하였으면 좋겠다. 엄마표 영어는 엄마가 아이에게 일방적으로 영어를 가르치는 학원이 아니라 영어라는 언어로 아이에게 사랑을 표현하고 함께 성장해 가는 과정이다. 아이와 부모가 함께할 수 있는 소중한 추억과 기억을 선물 받는 것이며 영어는 덤으로 따라올 뿐이다.
--- p. 13
영어는 듣기가 가득 차서 넘쳐야 말이 터진다. 말이 터지면 읽고 싶어 하고, 듣고 읽은 게 쌓여서 하고 싶은 이야기가 많아지면 자연스럽게 쓰기를 하고 싶어 한다. 학원 선생님이 시키는 영어 쓰기가 아닌 자기 생각이 넘쳐서 쓰기를 하게 되는 것이다. 스스로 쓰고 싶어서 쓴 글의 가치를 알 것이다. 아이가 스스로 쓰고 싶어질 때까지 손잡고 같이 걸어가 주는 것, 그것이 내가 바라는 영어 교육이다.
--- p. 23
엄마표 영어는 공부 잘하는 아이로 키우기 위한 억척 엄마의 홈스쿨링이 아니다. 영어를 습득할 수 있는 최적의 시기에 아이들이 스트레스받지 않고 무의식적으로 영어를 습득하며 엄마와 아이가 유대관계를 돈독히 하는 과정이다.
--- p. 54
영어동화 읽기는 단순한 영어 습득 수단이 아니라, 아이들이 책을 통해 세상을 알아가고 간접체험 할 수 있는 통로이며, 그 매개체로 사용된 언어가 영어일 뿐이다. 아이들은 엄마와 영어동화책을 읽을 때 그것을 공부라고 생각하지 않는다. 그저 재미있는 그림과 스토리에 푹 빠져 집중할 뿐이다.
--- p. 89
영어는 임계치에 도달하지 못하면 절대 아웃풋이 나오지 않는다. 그런데 19년의 영어 진행을 해보니 임계치는 항상 내 눈앞에 있었다. 어느 날 아침 거짓말처럼 아이가 영어로 말을 걸어왔고 생각도 못 했는데 레벨이 쑥 올라가 있었다.
--- p. 204
아이와 함께 하는 영어가 어려운 이유는 엄마의 영어 실력 때문이 아니다. 불규칙한 식습관이 건강을 해치고 심한 경우 영양실조에 이르게 되듯, 불규칙한 영어 진행이 아이와 엄마에게 나쁜 습관을 만들고 영어를 멀리하게 되어, 결국 영어 진행을 포기하게 되는 것이다.
--- p. 214
아이들이 영어를 습득할 수 있었던 중심은 ‘책읽기’이고 책읽기는 영어책뿐만 아니라 한글책 읽기도 포함한 개념이다. 영어는 언어이고 모국어인 한글책 읽기의 단단한 기반 없이는 영어를 잘할 수 없다. 엄마표 영어를 진행할 때는 영어책 읽기와 더불어 충분한 한글책 읽기가 반드시 함께 진행되어야 한다.
--- p. 222
엄마가 먼저 즐겨야 아이도 즐길 수 있다. 엄마가 숙제라고 느끼는 순간 아이도 영어를 공부로 느끼게 된다. 아이와 함께 하는 영어를 숙제가 아닌 아이와 함께하는 놀이이자 추억으로 만들고 즐겨보자. 그렇게 즐기다 보면 ‘영어 실력’은 분명 덤으로 자연스럽게 따라오게 될 것이다.
--- p. 13
영어는 듣기가 가득 차서 넘쳐야 말이 터진다. 말이 터지면 읽고 싶어 하고, 듣고 읽은 게 쌓여서 하고 싶은 이야기가 많아지면 자연스럽게 쓰기를 하고 싶어 한다. 학원 선생님이 시키는 영어 쓰기가 아닌 자기 생각이 넘쳐서 쓰기를 하게 되는 것이다. 스스로 쓰고 싶어서 쓴 글의 가치를 알 것이다. 아이가 스스로 쓰고 싶어질 때까지 손잡고 같이 걸어가 주는 것, 그것이 내가 바라는 영어 교육이다.
--- p. 23
엄마표 영어는 공부 잘하는 아이로 키우기 위한 억척 엄마의 홈스쿨링이 아니다. 영어를 습득할 수 있는 최적의 시기에 아이들이 스트레스받지 않고 무의식적으로 영어를 습득하며 엄마와 아이가 유대관계를 돈독히 하는 과정이다.
--- p. 54
영어동화 읽기는 단순한 영어 습득 수단이 아니라, 아이들이 책을 통해 세상을 알아가고 간접체험 할 수 있는 통로이며, 그 매개체로 사용된 언어가 영어일 뿐이다. 아이들은 엄마와 영어동화책을 읽을 때 그것을 공부라고 생각하지 않는다. 그저 재미있는 그림과 스토리에 푹 빠져 집중할 뿐이다.
--- p. 89
영어는 임계치에 도달하지 못하면 절대 아웃풋이 나오지 않는다. 그런데 19년의 영어 진행을 해보니 임계치는 항상 내 눈앞에 있었다. 어느 날 아침 거짓말처럼 아이가 영어로 말을 걸어왔고 생각도 못 했는데 레벨이 쑥 올라가 있었다.
--- p. 204
아이와 함께 하는 영어가 어려운 이유는 엄마의 영어 실력 때문이 아니다. 불규칙한 식습관이 건강을 해치고 심한 경우 영양실조에 이르게 되듯, 불규칙한 영어 진행이 아이와 엄마에게 나쁜 습관을 만들고 영어를 멀리하게 되어, 결국 영어 진행을 포기하게 되는 것이다.
--- p. 214
아이들이 영어를 습득할 수 있었던 중심은 ‘책읽기’이고 책읽기는 영어책뿐만 아니라 한글책 읽기도 포함한 개념이다. 영어는 언어이고 모국어인 한글책 읽기의 단단한 기반 없이는 영어를 잘할 수 없다. 엄마표 영어를 진행할 때는 영어책 읽기와 더불어 충분한 한글책 읽기가 반드시 함께 진행되어야 한다.
--- p. 222
엄마가 먼저 즐겨야 아이도 즐길 수 있다. 엄마가 숙제라고 느끼는 순간 아이도 영어를 공부로 느끼게 된다. 아이와 함께 하는 영어를 숙제가 아닌 아이와 함께하는 놀이이자 추억으로 만들고 즐겨보자. 그렇게 즐기다 보면 ‘영어 실력’은 분명 덤으로 자연스럽게 따라오게 될 것이다.
--- p. 264
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