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품목정보
| 발행일 | 2024년 08월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 320쪽 | 502g | 145*210*20mm |
| ISBN13 | 9791194273004 |
| ISBN10 | 1194273009 |
-
[9월의 굿즈]디즈니 태블릿&노트북 파우치/손잡이 텀블러/메쉬 펜 파우치
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‘옛부터’가 틀린 말이라고? 그렇다면 이제까지 내가 아이들에게 잘못된 표현을 알려 주고 있었단 말이야!” 깜짝 놀란 미자 씨는 인터넷에서 ‘예’와 ‘옛’에 대해 찾아본 뒤 관련된 표현들도 찾아보았다. 이해되는 내용도 있지만 문법과 관련된 내용이라 그런지 어렵고 잘 이해되지 않는 부분이 있었다. 특히 그동안 아이들에게 동화책을 읽어 주는 게 아니라 미자 씨가 알고 있는 옛날이야기를 들려줄 때 늘 하던 말인 ‘옛부터’라는 말을 앞으로는 ‘예(로)부터’라고 해야 한다는 것이 납득이 잘되지 않았다. 입에 익어선지 ‘옛부터’는 발음이 확실한데 ‘예(로)부터’는 발음이 심심하고 어딘가 어색한 느낌마저 들었다. 미자 씨의 고민은 어떻게 해결할 수 있을까?
--- 「“옛부터 전해 오는 이야기”, “예부터 전해 오는 이야기”」 중에서
중학교 수학 교사인 엄마는 주혜의 하소연을 들으며 수학 시험지를 보여 달라고 했다. 엄마는 주혜가 가방에서 꺼낸 수학 시험지를 꼼꼼히 훑어본 뒤 말했다.
“주혜야, 이번 수학 시험은 ‘난이도’가 고르게 출제되어 문제가 없는데?”
“3번, 7번, 10번, 17번 문제 좀 보세요. 그렇게 ‘고난이도’ 문제를 내면 우리가 어떻게 푸냐고요. 예?”
엄마의 말을 듣자 어이가 없어 그만 소리를 지르고 만 주혜에게 엄마는 이렇게 차분하게 설명했다.
“음, 주혜가 말한 3번, 7번, 10번, 17번 문제는 다른 문제들에 비해 ‘난도’가 높은 ‘고난도’ 문제라, 이 말이지?”
“난도는 뭐고 고난도는 무슨 말인데요. 고난이도 문제라니까요.”
“으이구, 우리 주혜에게 난도와 고난도, 난이도부터 설명해 줘야겠는걸!”
--- 「“난이도가 적절한 시험이었어”, “난도가 높은 시험이었어”」 중에서
“언니~ 꽃봉우리다.”
“어디? 우리가 벌써 산 정상에 다 왔다고?”
‘봉우리’라는 말에 깜짝 놀라 두리번거리며 미나가 있는 쪽을 바라보았다. 미나가 오른손에 이제 막 피기 시작한 꽃봉오리 하나를 들고 뛰어 내려오고 있었다. 미진이는 미나에게 말했다.
“난 또…… 벌써 산꼭대기에 온 줄 알았잖아.”
“언니, 우리 올라온 지 얼마 되지도 않았는데 벌써 무슨 산봉오리냐?”
그때 나와 동생의 대화를 듣던 엄마가 웃으며 말씀하셨다.
“우리 미진이랑 미나는 맞춤법 공부 좀 해야겠다. ‘봉오리’와 ‘봉우리’를 구분하지 못하네.”
--- 「“봉오리에 나비가 앉았다”, “봉우리에 구름이 앉았다”」 중에서
일상생활에서 자주 듣는 ‘선생님, 3학년 선배님은 좀 이따가 오신대요’ 식의 말이 있다. 이 말은 선생님 앞에서 선배를 높이는 높임 표현이다. 학교에서 가끔 이런 말을 들으면 어이가 없다는 생각이 들지만, 학생들에게 제대로 된 존댓말과 높임 표현을 가르치지 못했다는 자책감이 들기도 한다. 이 문장의 경우 잠시 후에 오겠다고 한 주체 즉 선배는 이 말을 전하는 사람보다 손윗사람이지만, 듣는 사람 즉 선생님은 선배보다 손윗사람이므로 잘못된 표현이다. 이때는 ‘선생님, 3학년 선배는 좀 이따가 온다고 합니다’라고 해야 옳은 표현이 된다.
존댓말은 단순히 말을 높이는 것이 아니라, 높은 수준의 언어 감각을 익히게 해 준다. 존댓말을 잘못 쓰면 어색할 뿐 아니라 자칫 무례해 보일 수 있으므로 올바르게 사용하도록 하자. 그리고 존댓말이든 반말이든 존중과 배려 등의 ‘따뜻함이 담긴 말’을 사용해야 한다.
--- 「“옛부터 전해 오는 이야기”, “예부터 전해 오는 이야기”」 중에서
중학교 수학 교사인 엄마는 주혜의 하소연을 들으며 수학 시험지를 보여 달라고 했다. 엄마는 주혜가 가방에서 꺼낸 수학 시험지를 꼼꼼히 훑어본 뒤 말했다.
“주혜야, 이번 수학 시험은 ‘난이도’가 고르게 출제되어 문제가 없는데?”
“3번, 7번, 10번, 17번 문제 좀 보세요. 그렇게 ‘고난이도’ 문제를 내면 우리가 어떻게 푸냐고요. 예?”
엄마의 말을 듣자 어이가 없어 그만 소리를 지르고 만 주혜에게 엄마는 이렇게 차분하게 설명했다.
“음, 주혜가 말한 3번, 7번, 10번, 17번 문제는 다른 문제들에 비해 ‘난도’가 높은 ‘고난도’ 문제라, 이 말이지?”
“난도는 뭐고 고난도는 무슨 말인데요. 고난이도 문제라니까요.”
“으이구, 우리 주혜에게 난도와 고난도, 난이도부터 설명해 줘야겠는걸!”
--- 「“난이도가 적절한 시험이었어”, “난도가 높은 시험이었어”」 중에서
“언니~ 꽃봉우리다.”
“어디? 우리가 벌써 산 정상에 다 왔다고?”
‘봉우리’라는 말에 깜짝 놀라 두리번거리며 미나가 있는 쪽을 바라보았다. 미나가 오른손에 이제 막 피기 시작한 꽃봉오리 하나를 들고 뛰어 내려오고 있었다. 미진이는 미나에게 말했다.
“난 또…… 벌써 산꼭대기에 온 줄 알았잖아.”
“언니, 우리 올라온 지 얼마 되지도 않았는데 벌써 무슨 산봉오리냐?”
그때 나와 동생의 대화를 듣던 엄마가 웃으며 말씀하셨다.
“우리 미진이랑 미나는 맞춤법 공부 좀 해야겠다. ‘봉오리’와 ‘봉우리’를 구분하지 못하네.”
--- 「“봉오리에 나비가 앉았다”, “봉우리에 구름이 앉았다”」 중에서
일상생활에서 자주 듣는 ‘선생님, 3학년 선배님은 좀 이따가 오신대요’ 식의 말이 있다. 이 말은 선생님 앞에서 선배를 높이는 높임 표현이다. 학교에서 가끔 이런 말을 들으면 어이가 없다는 생각이 들지만, 학생들에게 제대로 된 존댓말과 높임 표현을 가르치지 못했다는 자책감이 들기도 한다. 이 문장의 경우 잠시 후에 오겠다고 한 주체 즉 선배는 이 말을 전하는 사람보다 손윗사람이지만, 듣는 사람 즉 선생님은 선배보다 손윗사람이므로 잘못된 표현이다. 이때는 ‘선생님, 3학년 선배는 좀 이따가 온다고 합니다’라고 해야 옳은 표현이 된다.
존댓말은 단순히 말을 높이는 것이 아니라, 높은 수준의 언어 감각을 익히게 해 준다. 존댓말을 잘못 쓰면 어색할 뿐 아니라 자칫 무례해 보일 수 있으므로 올바르게 사용하도록 하자. 그리고 존댓말이든 반말이든 존중과 배려 등의 ‘따뜻함이 담긴 말’을 사용해야 한다.
--- 「높임 표현을 해야 하는 이유」 중에서
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