품목정보
발행일	2015년 06월 30일
판형	반양장?
쪽수, 무게, 크기	512쪽 \| 889g \| 17624820mm
ISBN13	9788999707131
ISBN10	899970713X

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역자 서문 추천글 저자 서문 제1부 이론적 배경 제1장	지적장애 범죄자, 성범죄자, 학대자 범죄자 집단에서의 지적장애인 비율 위험요인으로서의 낮은 IQ 결론 제2장	범죄 관련 위험성 평가 평가 관련 연구 범행과 연관된 부분에 대한 평가 범죄 관련 평가도구에 대한 결론 제3장	위험성 평가 계리통계적 위험성 평가 계리통계적 평가도구의 효과 구조화된 임상적 판단 성격장애와 지적장애 범죄자 동적 위험요인 평가 결론 제4장	부적절한 성행동의 치료 일반 성범죄자 치료 효과와 연구에 대한 간략한 개관 지적장애 성범죄자 치료 결론 제5장	성범죄 이론과 지적장애 가성 일탈 가설 평가 Finkelhor의 아동 성범죄 전제조건 모델 평가 Marshall과 Barbaree의 통합이론 평가 Hall과 Hirschman의 4부 모델 평가 Ward와 Hudson의 자기조절 경로 모델 평가 범죄자 재활을 위한 좋은 삶 모델 평가 제6장	지적장애인의 성범죄 과정과 치료 모델 부적절한 성행동과 성범죄를 저지르는 이유 부적절한 성적 행위 동기에 대한 결론 지적장애 성범죄자의 범죄성, 삶의 질, 지역사회 참여에 대한 이론 통제이론과 지적장애 범죄자 지역사회 공동체 참여와 삶의 질 결론 제2부 치료를 위해 고려해야 할 것 제7장	치료 프로그램 소개 시작 기본 진행방식 직원(스태프)의 지원 제8장	동기 강화 활동 1: 법적인 제재 수단 검토하기 활동 2: 교도소 수감생활과 보호관찰 비교하기 활동 3: 지역사회의 반응 검토하기 활동 4: 집단 절차를 활용하기 활동 5: 재범과 연관되는 행동의 결과를 토의하기 활동 6: 치료과정과 긍정적 변화 점검 활동 7: 특별한 이벤트 활동 8: 뉴스 활용하기 활동 9: 삶에서 기회를 얻기 결론 제3부 치료 매뉴얼 제9장	집단 규칙 정하기와 오리엔테이션 활동 1: 집단의 목표 설정하기 활동 2: 집단 규칙 활동 3: 프로그램 단위 검토하기 활동 4: 소개/초기 개방 제10장	범죄 개방 활동 1: 단계적 개방 활동 2: 범죄에 대한 진술 활동 3: 공통점 검토하기 활동 4: 범죄 개방으로 돌아가기 제11장	범죄 경로에 따른 범죄자 분류 활동 1: 범죄 경로의 시작 활동 2: 범죄 경로 탐색하기 제12장	인지적 왜곡과 태도 활동 1: 생각과 감정, 신체적 감각, 행동 간의 연관성 규명 활동 2: 행동 스크립트 활동 3: 역기능적 연상 활동 4: 감정을 인지적 차원에서 탐색하기 활동 5: 성적 흥분과 역기능적 인지 제13장	문제해결 시나리오와 인지 왜곡에 대한 문제 제기 활동 1: 문제해결 시나리오(성범죄가 아닌 다른 예) 음주문제 관련 예 활동2: 성범죄 관련 문제해결 시나리오 추가 보충 활동 추가 활동 활동 3: 성인 여성에 대한 성범죄/인지방식 유도와 문제 제기 활동 4: 피해자의 범행동기 제공과 사건 책임의 쌍방성에 관련된 인지적 왜곡 활동 5: 성범죄자의 인지적 왜곡/성범죄와 범죄의 주기 활동 6: 피해자의 관점에서 시나리오 보기 활동 7: 개인별 보고와 관련된 인지적 왜곡 결론 제14장	개인적인 신체적·성적 학대 집단 활동 1: 학대의 유형과 학대의 결과 활동 2: ‘학대받은 자에서 학대하는 자’가 됨 제15장	범죄 주기 활동 1: 범죄에 대해 말하기 활동 2: 타임라인을 활용한 범죄 주기 탐색 활동 3: 범죄 주기 개입과 변화 범죄 악순환 고리 수정 시 고려점 결론 제16장	피해자 인식과 공감 활동 1: 공감의 중요성에 대한 집단 토의와 역할극 활동 2: 공감의 4단계/역할극 활동 3: 역할극과 범죄 상황에 대한 토의 활동 4: 성폭행을 보여 주는 비디오나 DVD 활동 5: 공감 능력의 부족-역할극 활동 6: 동일 상황에서 추가적인 역할극 결론 제17장	음란물 사용과 성적 상상 다루기 음란물과 성적 상상 다루기 활동 1: 음란물과 성범죄의 관련성에 대한 토의 활동 2: 성적 상상과 성범죄의 관련성 활동 3: 상상을 통한 혐오 조건화 활동 4: 성적 상상의 억제 결론 제18장	애착과 대인관계 대인관계와 애착관계 형성의 걸림돌 긍정적인 성장 경험과 애착관계에 대한 개인력 탐색 활동 1: 개별 인생 모델에서의 긍정적·부정적 기여 확인하기 활동 2: 로맨틱한 관계와 플라토닉한 관계의 차이 활동 3: 대인관계 형성의 걸림돌 활동 4: 관계 유지는 힘든 일 결론 제19장	삶의 방식 변화와 재발 방지 과정의 목표 활동 1: 인생지도 시작하기 활동 2: 인생지도 만들기 활동 3: 공개된 내용을 타임라인에 첨가하기 활동 4: 인생지도를 미래에 투사하기 활동 5: 위험요인을 알려주는 신호-신호등 결론 제20장	치료과정 평가 치료방향 점검 치료 진행 상황에 대한 동료의 평가 치료 단위와 주제에 대한 점검 퀴즈 활동 심리평가 재범 기록 결론 부록 1: 문제해결 연습을 위한 시나리오와 역할극 부록 2: 퀴즈질문 보기 참고문헌 찾아보기

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저자 : William R. Lindsay(Ph.D)

자문 임상심리학자이며 스코틀랜드의 선도적 임상가로서, 영국 달링턴의 Castlebeck Care 연구회의 대표로 있다. 그는 던디의 Abertay 대학의 학습장애와 범죄심리학회 의장, 뉴캐슬의 Northumbria 대학의 석좌교수를 역임하였으며, 200개 이상의 논문과 저서에서 지적장애인에 대한 인지행동적 치료와 범죄심리학의 영역에 대한 관심을 표명하고 있다.

영국심리학회(British Psychological Society)와 국제지적장애인연구과학회(International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities) 회원이며, 이전에는 스코틀랜드 국립병원의 자문 심리학자로 지적장애인과 일반 성범죄자의 치료에 대한 책임을 맡은 경력이 있다. 또한 영국 테이사이드의 학습장애인 임상심리학회(Clinical Psychology Learning Disability services)의 회장을 역임하였고, 스코틀랜드와 영국 정부 모두에서 다양한 자문을 해 왔으며, 스코틀랜드 법의학연구회(Scottish Forensic Network) 대표로 지적장애인의 법의학적 서비스를 담당하기도 했다.

그는 현재 『지적장애인 응용연구 저널』과 『지적장애와 발달장애인 저널』의 부편집자이며, 동시에 『영국임상심리와 정신의학 저널』, 『심리학과 법』의 편집위원으로 활동하고 있다.

역 자 소 개

최은영

대구대학교 대학원 정서·행동장애아교육전공 문학박사로 현재는 대구대학교 재활심리학과 부교수로 재직중이다.

공마리아

대구대학교 대학원 정서·행동장애아교육전공 문학박사로 현재 대구대학교 재활심리학과 조교수로 재직중이다.

박성배

Souther Illinois University Carbondale Curriculum and Instruction 박사로 현재 우송대학교 교수로 재직중이다.

이장규

대구대학교 대학원 재활심리학 박사과정 수료 후 현재 국립법무병원(치료감호소) 성범죄자 치료센터 임상심리사로 있다.

박지순

대구대학교 대학원 재활심리전공 재활심리학박사로 현재 BK21 장애인과 고령자의 권리에 기반한 통합형 지원시스템 개발팀 박사 후 연구원으로 있다.

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