유나와 지원이 가 세상없는 친구가 된 건, 작년에 짝꿍이 되면서부터였다. 두 사람은 단 몇 마디를 주고받았을 뿐인데도 서로 잘 통하는 걸 알았다. 그때부터 급속도로 친해져 알아주는 단짝이 되었다. 유나 는 단짝이 생기면서 학교생활이 더 즐거워졌다. 언제 어디서든 지원이가 든든한 편이 돼 주었으니까. 이제 지원이 없는 학교생활은 상상도 하기 싫었다.
--- p.13

“지원아, 어제 보니까 너 인라인스케이트 되게 잘 타더라.”
“잘 타긴. 탄 지 얼마 안 됐는데.”
“그런데 그 정도야.”
“헤헷. 아직 훨씬 더 연습해야 돼. 그리고 네가 더 잘 타던걸.”
“에이, 무슨.”
둘의 대화는 즐겁게 이어졌다. 유나는 지원이에게 딱 달라붙어 말을 거는 하은이가 거슬렸다.
--- p.34

“내가 하은이랑 어울리는 게 왜 싫은데”
유나는 어이없다는 표정으로 소리쳤다.
“그걸 몰라서 물어?”
유나는 가슴에 담아 두었던 말을 빠르게 쏟아 내기 시작했다.
“너랑 나랑은 단짝이잖아! 근데 요즘 넌 나보다 하은이랑 더 어울려 다니지 않니? 맨날 인라인스케이트를 타러 같이 다니고! 쉬는 시간에도 붙어서 수다를 떨고! 게다가 인라인스케이트 대회까지 같이 나가겠다며! 그럼 앞으로 걔랑 더 붙어 다닐 거 아니야? 안 그래?”
--- p.75

그날 밤 유나는 편지지를 꺼내 들었다. 지원이의 얼굴을 보면, 눈물이 나서 제대로 말할 수 없을 것 같았기 때문이다. 유나는 편지에 다시 한 번 마음을 털어놓았다. 시작은 어려웠지만 글을 다 쓰고 나자, 마음이 한결 후련해졌다.
이어 유나는 밤늦게까지 지원이에게 줄 선물도 마련했다. 그러고는 편지지와 선물을 종이봉투에 조심스레 담았다.

‘나와 가장 친한 친구가 있고 없고’에 따라 달라지는 학교생활!<br/>마음의 힘을 길러주고, 바른 관계 맺기를 이끌어주는 어린이의 친구 심리 이야기<br/>우리 친구 유나는 요즘 걱정거리가 생겼다. 바로 단짝 친구 지원이에게 새 친구가 생겼기 때문이다. 더 걱정되는 것은 유나는 못하는 인라인스케이트를 지원이가 그 새 친구와 함께한다는 것이다. 지원이에게 들려 붙는 것만 같은 그 새 친구가 미워지기 시작하는 유나. 유나가 어떻게든 둘 사이를 갈라놓고 싶은 마음에는 ‘못된 관계 욕구’ 즉 ‘소유욕’이 자리하기 때문이다.<br/>이 책은 어린이 친구들이 점점 커가면서 친구 관계가 더 긴밀해지면서 생겨나는 ‘단짝 친구’에 대한 감정과 심리를 담은 동화책이다. 학년이 높아질수록 어린이에게는 친구관계가 그 어떤 것보다 제일 중요한 관심사가 된다. ‘나와 가장 친한 친구가 있고 없고’에 따라 학교생활의 즐거움도 달라진다. 그뿐만이 아니라 친구를 사귀면서 인간관계의 기술과 자세도 배우며, 새롭게 경험하게 된다. 그러면서 부딪히는 감정과 공감이 어린이 친구들이 성장하는 데 매우 중요한 자양분이 된다. <br/>그 와중에 ‘너와 나는 매우 특별한 사이’, ‘단짝 친구’라는 개념이 생겨나면서 친구에 대한 소유욕도 커지게 된다. 교환일기, 우정 반지 같은 의미 있는 물건을 주고받으며 ‘특별한 친구’임을 인정하고 확인하고 싶어한다. 이것은 어린이의 발달상 자연스러운 현상이기도 하지만, 중요하게 넘겨야 할 고비이기도 하다. 이 시기 친구에 대한 소유욕을 잘 해소하고, 좋은 관계로 풀어내주지 않으면, 어린이는 자칫 잘못된 관계 맺기를 학습하여 훗날 성장하면서도 점점 비뚤어진 관계를 맺거나 상처 받게 될 수도 있기 때문이다. 이러한 친구 관계의 상처로 인해 어린이는 자연스럽게 친구와 친해지고, 어울리는 것을 두려워하게 되기도 한다. 이 책은 이러한 어린이의 친구 심리를 동화로 잘 그려내며, ‘나의 이야기’일 수 있는 친구 관계에 대한 바른 시각을 안내해 준다. 더 나아가 어린이 친구들이 마음의 힘을 길러 친구에 대한 소유 욕구를 잘 해소하고, 더 성장해 나가도록 돕는다.<br/><br/>‘친구’는 소유의 대상이 아니라, <br/>나와 다르기 때문에 더 존중하고 함께 즐겁게 지내야 할 존재!<br/>가정에서 학교로, 학교에서 더 넓은 사회로, 어린이 친구들의 활동 영역은 점점 더 넓어져간다. 그러면서 다양한 사람들, 친구들을 만나게 되고, 함께 놀고 공부하면서 ‘관계’에 대해 학습하게 된다. 이러한 관계는 공감을 바탕으로 맺어지기 때문에 어린이 친구들의 정서적인 안정과 유대감을 쌓아가는 데 매우 좋은 영향을 끼친다. 그러면서 자신의 성격과, 혹은 흥미가 잘 맞는 친구와는 더 친해지기도 한다. 습관, 취미, 생활환경이 비슷한 친구와는 부모보다 더 오래, 그리고 친밀한 사이로 여기지기도 하는 것이다. 허나 반대로, 나와 다르거나 낯선 친구에게는 좀 더 경계하고 부정적으로 보는 반작용도 생겨난다. 그래서 낯설거나 나와 다른 친구랑은 잘 어울리지 않거나, ‘내 친구’도 나처럼 그 친구를 별로 좋아하지 않았으면 하는 마음도 생겨나게 된다. <br/>이 책은 어린이 친구들에게 ‘친구를 향한 다양한 마음’에 대해 이야기한다. 어린이 친구들은 동화 속 유나와 지원이의 이야기를 통해, 친구란 ‘소유’의 개념이 아니라 ‘존중하고 아껴야 하는 존재’임을 깨닫게 될 것이다. 자신과 다른 성격의 친구도 있는 그대로 받아들이며, 친구로 잘 지낼 수 있도록 도와준다. 더 나아가 아직 관계 맺기에 미숙한 어린이가 어떻게 친구를 존중하며 사귈지를 안내해준다.