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품목정보
| 발행일 | 1997년 03월 31일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 240쪽 | 크기확인중 |
| ISBN13 | 9788977142541 |
| ISBN10 | 8977142547 |
어린이의 세계와 그림 이야기책
김세희.현은자 공저
|
양서원(박철용)
|
1997년 03월 31일
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목차 목차 보이기/감추기
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
해야 할 것
① 책을 읽어줄 때에는 자연스러운 목소리로 천천히 똑똑한 발음으로 읽어주는 것이 좋다. 지나친 기교, 연극적 제스처, 성우같은 능란한 구연보다는 부모나 교사의 밝고 따뜻한 목소리와 태도가 더욱 중요하다.
② 책을 읽어줄 때에는 성인이 어린이에게 일방적으로 읽어주는 것보다 어린이의 반응을 감지하면서 읽어준다. 가정에서나 유치원의 도서영역에서 한두 어린이에게 읽어줄 때에는 어린이의 질문에 충분히 대답하고 대화를 나누면서 읽어주는 것이 좋다.
③ 책을 읽어줄 때에는 책을 읽어주는 사람의 위치가 중요하다. 2, 3명의 어린이의 경우에는 되도록이면 읽어주는 사람과 어린이가 같은 방향으로 앉는 것이 그림과 글씨를 같은 방향으로 보기 때문에 좋고 친근한 분위기 속에서 읽을 수 있으며, 읽어주는 사람도 무릎에 놓을 수 있어 책을 높이 들지 않아도 되기 때문에 편하다.
④ 어린 유아에게 책을 읽어줄 때에는 그의 언어적 수준과 상상력, 주의집중 시간을 고려하여 글의 긴 문장을 축약하거나 꼭 필요하지 않은 문장은 생략한다.
⑤ 책을 읽고난 후에 토론할 시간을 갖도록 한다. 어린이들이 들은 이야기를 말로, 글로 혹은 예술적 표현으로 다루도록 한다. 토론을 할 때에는 퀴즈나 도덕적 교훈을 이끌어내는 방향으로 하지 않는다.
① 책을 읽어줄 때에는 자연스러운 목소리로 천천히 똑똑한 발음으로 읽어주는 것이 좋다. 지나친 기교, 연극적 제스처, 성우같은 능란한 구연보다는 부모나 교사의 밝고 따뜻한 목소리와 태도가 더욱 중요하다.
② 책을 읽어줄 때에는 성인이 어린이에게 일방적으로 읽어주는 것보다 어린이의 반응을 감지하면서 읽어준다. 가정에서나 유치원의 도서영역에서 한두 어린이에게 읽어줄 때에는 어린이의 질문에 충분히 대답하고 대화를 나누면서 읽어주는 것이 좋다.
③ 책을 읽어줄 때에는 책을 읽어주는 사람의 위치가 중요하다. 2, 3명의 어린이의 경우에는 되도록이면 읽어주는 사람과 어린이가 같은 방향으로 앉는 것이 그림과 글씨를 같은 방향으로 보기 때문에 좋고 친근한 분위기 속에서 읽을 수 있으며, 읽어주는 사람도 무릎에 놓을 수 있어 책을 높이 들지 않아도 되기 때문에 편하다.
④ 어린 유아에게 책을 읽어줄 때에는 그의 언어적 수준과 상상력, 주의집중 시간을 고려하여 글의 긴 문장을 축약하거나 꼭 필요하지 않은 문장은 생략한다.
⑤ 책을 읽고난 후에 토론할 시간을 갖도록 한다. 어린이들이 들은 이야기를 말로, 글로 혹은 예술적 표현으로 다루도록 한다. 토론을 할 때에는 퀴즈나 도덕적 교훈을 이끌어내는 방향으로 하지 않는다.
--- p.48-49
해야 할 것
① 책을 읽어줄 때에는 자연스러운 목소리로 천천히 똑똑한 발음으로 읽어주는 것이 좋다. 지나친 기교, 연극적 제스처, 성우같은 능란한 구연보다는 부모나 교사의 밝고 따뜻한 목소리와 태도가 더욱 중요하다.
② 책을 읽어줄 때에는 성인이 어린이에게 일방적으로 읽어주는 것보다 어린이의 반응을 감지하면서 읽어준다. 가정에서나 유치원의 도서영역에서 한두 어린이에게 읽어줄 때에는 어린이의 질문에 충분히 대답하고 대화를 나누면서 읽어주는 것이 좋다.
③ 책을 읽어줄 때에는 책을 읽어주는 사람의 위치가 중요하다. 2, 3명의 어린이의 경우에는 되도록이면 읽어주는 사람과 어린이가 같은 방향으로 앉는 것이 그림과 글씨를 같은 방향으로 보기 때문에 좋고 친근한 분위기 속에서 읽을 수 있으며, 읽어주는 사람도 무릎에 놓을 수 있어 책을 높이 들지 않아도 되기 때문에 편하다.
④ 어린 유아에게 책을 읽어줄 때에는 그의 언어적 수준과 상상력, 주의집중 시간을 고려하여 글의 긴 문장을 축약하거나 꼭 필요하지 않은 문장은 생략한다.
⑤ 책을 읽고난 후에 토론할 시간을 갖도록 한다. 어린이들이 들은 이야기를 말로, 글로 혹은 예술적 표현으로 다루도록 한다. 토론을 할 때에는 퀴즈나 도덕적 교훈을 이끌어내는 방향으로 하지 않는다.
① 책을 읽어줄 때에는 자연스러운 목소리로 천천히 똑똑한 발음으로 읽어주는 것이 좋다. 지나친 기교, 연극적 제스처, 성우같은 능란한 구연보다는 부모나 교사의 밝고 따뜻한 목소리와 태도가 더욱 중요하다.
② 책을 읽어줄 때에는 성인이 어린이에게 일방적으로 읽어주는 것보다 어린이의 반응을 감지하면서 읽어준다. 가정에서나 유치원의 도서영역에서 한두 어린이에게 읽어줄 때에는 어린이의 질문에 충분히 대답하고 대화를 나누면서 읽어주는 것이 좋다.
③ 책을 읽어줄 때에는 책을 읽어주는 사람의 위치가 중요하다. 2, 3명의 어린이의 경우에는 되도록이면 읽어주는 사람과 어린이가 같은 방향으로 앉는 것이 그림과 글씨를 같은 방향으로 보기 때문에 좋고 친근한 분위기 속에서 읽을 수 있으며, 읽어주는 사람도 무릎에 놓을 수 있어 책을 높이 들지 않아도 되기 때문에 편하다.
④ 어린 유아에게 책을 읽어줄 때에는 그의 언어적 수준과 상상력, 주의집중 시간을 고려하여 글의 긴 문장을 축약하거나 꼭 필요하지 않은 문장은 생략한다.
⑤ 책을 읽고난 후에 토론할 시간을 갖도록 한다. 어린이들이 들은 이야기를 말로, 글로 혹은 예술적 표현으로 다루도록 한다. 토론을 할 때에는 퀴즈나 도덕적 교훈을 이끌어내는 방향으로 하지 않는다.
--- p.48-49
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