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품목정보
| 발행일 | 2019년 04월 03일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 248쪽 | 388g | 153*224*20mm |
| ISBN13 | 9791164150120 |
| ISBN10 | 116415012X |
생각하는 수업, 하브루타
: 아이를 강하고 특별하게 키우는 유대인 생각법
지성희 저 / 김태광(김도사) 기획
|
위닝북스
|
2019년 04월 03일
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- 자녀교육 top100 1주
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저자 소개 (2명)
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엄마가 육아의 중심을 잡아야 아이에게 혼란과 상처를 덜 줄 수 있다. 내 아이를 남과 비교하지 않고 남과 다르게 자랄 수 있도록 환경을 만들어 주고 아이를 격려하는 것, 그것이 바로 하브루타의 시작이라고 나는 생각한다. _19쪽
관심을 갖고 아이를 살펴보는 것은 결국 아이에게 제대로 공감하는 것이고 아이를 인정하는 것이다. 부모와 아이가 감정적으로 치닫게 되는 경우를 보면, 부모가 아이에게 온전히 공감하지 못하기 때문인 경우가 많다. 하브루타를 실천해 보면 알게 될 것이다. 아이의 이야기를 듣고 눈을 마주보고 이야기 속에서 질문하며 서로의 생각을 전달하는 것이야말로 육아가 쉬워지는 최고의 방법이다. _49쪽
질문은 아이의 생각을 열어 주고 이끌어 주며 다른 생각을 하게 하는 씨앗과도 같다. 당신의 경험과 생각 속에서 만들어지고 아이를 위해 고민한 그 시간의 결과가 제일 좋은 질문이다. 이제 당신의 아이에게 어떤 질문을 해야 하는지 조금은 감이 잡히는가? 거창하지 않아도 좋다. 그렇게 시작하는 것이다. 당신만의 좋은 질문, 당신의 아이만을 위한 좋은 질문은 당신만의 것이기에 특별하다. 어떤 질문이 좋은 질문인지는 아이의 입장에서 생각하면 쉽게 찾을 수 있다. _77쪽
어른도 질문을 하려면 분위기의 영향을 받는다. 너무 쉬운 질문은 아닌가, 틀린 내용이면 어떡하지 등 걱정하기도 한다. 그러니 아이들은 어떻겠는가. 아이에게 어떤 말을 해도, 무엇을 질문해도 괜찮다는 분위기를 만들어 주어야 한다. 부모가 일관되고 정서적으로 안정된 모습을 보여 주어야 아이가 질문하게 되는 것이다. 질문하는 아이를 만들고 싶다면 질문할 수 있는 환경을 먼저 만들어 주자. _118쪽
질문이라는 것은 결국 자신과 대면하는 것이다. 질문한다는 것은 이제 스스로 어떤 사람인지 대면하기를 시작했다는 뜻이고, 더 나은 사람이 되기로 결심했다는 뜻이다. 생각하고 질문할 때 우리의 뇌는 무엇을 할까? 바로 행동하게 한다. _143쪽
아이가 스스로 호기심을 발전시키고 해결할 수 있도록 아이에게 질문을 하고, 또 질문에 해당하는 답변을 찾을 수 있도록 책 그리고 부모라는 플랫폼을 만나게 해 주자. 그러면 아이는 자신의 질문에 스스로 답을 찾아가는 과정 자체를 즐기게 될 것이다. 그 모든 과정에서 처음은 부모가 함께해야만 한다는 것을 절대 잊지 말아야 한다. _156쪽
우리는 아이에게 최고가 되라고 이야기한다. 그런데 유대인은 최고가 되라고 가르치지 않는다. 저마다 유일한 존재로 남과 구별되는 존재가 되라고 가르친다. 존재하는 것만으로도 충분히 특별하고 놀라운 아이임을 알려 주고 각자가 가지고 있는 재능을 발굴해서 잘하는 것을 더 잘하게 하는 것, 자신이 잘하는 것을 알게 하기 위해 생각을 먼저 하게 하는 것이 내가 하브루타를 접하면서 알게 된 것들이다. _181~182쪽
부모가 함께 책을 읽고 어떤 질문을 해야 할까? 질문과 답변의 범위는 어느 정도여야 할까? 그 범위는 우리가 정하는 게 아니라 아이가 정하는 것이다. 아이의 답변에 따라서 질문하는 내용이 달라지기 때문이다. 어린아이들은 질문이 어려우면 답변하기도 어렵다. 대신 재미나 흥미를 느낄 수 있는 질문을 하게 되면 재잘재잘 자신의 이야기를 풀어 놓는다. _195쪽
하브루타는 하나의 질문에서 꼬리에 꼬리를 물고 다양한 질문과 관점을 도출하는 과정이다. 정서적 안정감을 높이고 아이가 부모의 경험과 지식을 쉽고 편하게 느낄 수 있는 방법이 바로 같은 책으로 이야기하고 토론하는 것이다. 아이들이 성공할 수밖에 없도록 하브루타를 통해 낙관적이고 성공하는 경험을 제공해 주자. _222쪽
가족이 하브루타를 한다는 것은 서로 깊은 대화를 한다는 것이다. 행복해지려면 서로에 대해 알아야 한다. 서로에 대해 안다는 것은 우선은 자신에 대해 알고 상대방에게 알려 줄 수 있다는 뜻이다. 가족 하브루타를 하는 진짜 이유는, 결국 우리 가족이 스스로에 대해서 생각해 보고 그것에 대해 이야기를 나누며 행복을 향해 가기를 바라기 때문이다.
관심을 갖고 아이를 살펴보는 것은 결국 아이에게 제대로 공감하는 것이고 아이를 인정하는 것이다. 부모와 아이가 감정적으로 치닫게 되는 경우를 보면, 부모가 아이에게 온전히 공감하지 못하기 때문인 경우가 많다. 하브루타를 실천해 보면 알게 될 것이다. 아이의 이야기를 듣고 눈을 마주보고 이야기 속에서 질문하며 서로의 생각을 전달하는 것이야말로 육아가 쉬워지는 최고의 방법이다. _49쪽
질문은 아이의 생각을 열어 주고 이끌어 주며 다른 생각을 하게 하는 씨앗과도 같다. 당신의 경험과 생각 속에서 만들어지고 아이를 위해 고민한 그 시간의 결과가 제일 좋은 질문이다. 이제 당신의 아이에게 어떤 질문을 해야 하는지 조금은 감이 잡히는가? 거창하지 않아도 좋다. 그렇게 시작하는 것이다. 당신만의 좋은 질문, 당신의 아이만을 위한 좋은 질문은 당신만의 것이기에 특별하다. 어떤 질문이 좋은 질문인지는 아이의 입장에서 생각하면 쉽게 찾을 수 있다. _77쪽
어른도 질문을 하려면 분위기의 영향을 받는다. 너무 쉬운 질문은 아닌가, 틀린 내용이면 어떡하지 등 걱정하기도 한다. 그러니 아이들은 어떻겠는가. 아이에게 어떤 말을 해도, 무엇을 질문해도 괜찮다는 분위기를 만들어 주어야 한다. 부모가 일관되고 정서적으로 안정된 모습을 보여 주어야 아이가 질문하게 되는 것이다. 질문하는 아이를 만들고 싶다면 질문할 수 있는 환경을 먼저 만들어 주자. _118쪽
질문이라는 것은 결국 자신과 대면하는 것이다. 질문한다는 것은 이제 스스로 어떤 사람인지 대면하기를 시작했다는 뜻이고, 더 나은 사람이 되기로 결심했다는 뜻이다. 생각하고 질문할 때 우리의 뇌는 무엇을 할까? 바로 행동하게 한다. _143쪽
아이가 스스로 호기심을 발전시키고 해결할 수 있도록 아이에게 질문을 하고, 또 질문에 해당하는 답변을 찾을 수 있도록 책 그리고 부모라는 플랫폼을 만나게 해 주자. 그러면 아이는 자신의 질문에 스스로 답을 찾아가는 과정 자체를 즐기게 될 것이다. 그 모든 과정에서 처음은 부모가 함께해야만 한다는 것을 절대 잊지 말아야 한다. _156쪽
우리는 아이에게 최고가 되라고 이야기한다. 그런데 유대인은 최고가 되라고 가르치지 않는다. 저마다 유일한 존재로 남과 구별되는 존재가 되라고 가르친다. 존재하는 것만으로도 충분히 특별하고 놀라운 아이임을 알려 주고 각자가 가지고 있는 재능을 발굴해서 잘하는 것을 더 잘하게 하는 것, 자신이 잘하는 것을 알게 하기 위해 생각을 먼저 하게 하는 것이 내가 하브루타를 접하면서 알게 된 것들이다. _181~182쪽
부모가 함께 책을 읽고 어떤 질문을 해야 할까? 질문과 답변의 범위는 어느 정도여야 할까? 그 범위는 우리가 정하는 게 아니라 아이가 정하는 것이다. 아이의 답변에 따라서 질문하는 내용이 달라지기 때문이다. 어린아이들은 질문이 어려우면 답변하기도 어렵다. 대신 재미나 흥미를 느낄 수 있는 질문을 하게 되면 재잘재잘 자신의 이야기를 풀어 놓는다. _195쪽
하브루타는 하나의 질문에서 꼬리에 꼬리를 물고 다양한 질문과 관점을 도출하는 과정이다. 정서적 안정감을 높이고 아이가 부모의 경험과 지식을 쉽고 편하게 느낄 수 있는 방법이 바로 같은 책으로 이야기하고 토론하는 것이다. 아이들이 성공할 수밖에 없도록 하브루타를 통해 낙관적이고 성공하는 경험을 제공해 주자. _222쪽
가족이 하브루타를 한다는 것은 서로 깊은 대화를 한다는 것이다. 행복해지려면 서로에 대해 알아야 한다. 서로에 대해 안다는 것은 우선은 자신에 대해 알고 상대방에게 알려 줄 수 있다는 뜻이다. 가족 하브루타를 하는 진짜 이유는, 결국 우리 가족이 스스로에 대해서 생각해 보고 그것에 대해 이야기를 나누며 행복을 향해 가기를 바라기 때문이다.
_242쪽
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