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품목정보
| 발행일 | 2021년 03월 12일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 244쪽 | 404g | 145*210*15mm |
| ISBN13 | 9791188414208 |
| ISBN10 | 1188414208 |
우리 아이 자존감을 키우는 부모 수업
: 아들러 심리학으로 배우는 바람직한 자녀교육의 모든 것
호시 이치로 저 / 김현희 역
|
이너북
|
2021년 03월 12일
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- eBook
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실패를 모르고 자란 아이는 ‘실패에 약한’ 아이가 된다. 100점 만점을 받지 않으면 자신을 좋아할 수 없게 되는 셈이다. 사춘기가 지나면 아이는 복잡해진 친구 관계와 크고 작은 실패에 직면하게 된다. 실패를 모르는 아이일수록 작은 실패에도 주저앉고 만다. 부모의 역할은 아이가 실패를 겪지 않도록 보호하는 것이 아니다. 오히려 실패를 통해서 아이 스스로 무언가를 배울 수 있도록 도와주어야 한다.
--- p.18~19
아들러 심리학에서는 ‘실패하는 것이 오히려 더 중요한 체험’이라고 말한다. 사람은 이치가 아니라, 체험을 통해서 ‘직접 알게’ 된다. 그리고 그때야 처음으로 성장한다. 실패야말로 ‘직접 알 수 있는’ 귀중한 기회인 셈이다. 이런 기회를 어린아이 때 얼마나 활용할 수 있느냐에 따라 앞으로 아이 인생이 완전히 달라질 수 있다.
--- p.24
“너는 왜 이리 말주변이 없니?”라고 추상적으로 아이의 결점을 지적하기보다, 실제로 문제점을 느낄 수 있는 말이어야 아이는 비로소 이해할 수 있다. ‘다음에는 이런 식으로 하면 될 거야.’ 하고 아이가 스스로 생각할 수 있다면, 같은 실패를 반복하지 않을뿐더러 아이에게 강한 자신감이 생긴다.
--- p.80
아이의 인격과 행동은 별개다. 이것이 아들러 심리학의 기본이다. 제멋대로 행동할 수 있지만, ‘제멋대로인 아이’는 없다. 나쁜 행동은 있어도 ‘나쁜 아이’는 없는 것이다.
--- p.102
사람은 “그렇게 우물쭈물하고 있어서는 안 된다.” 하고 부정의 말을 들으면, 오히려 그런 자신이 싫어져서 더욱 풀이 죽는다. 하지만 주눅 든 상황에서도 좋다는 말을 들으면 안심한다. 언젠가는 계속 풀이 죽은 자신의 모습에 질리고 만다. 그러므로 서툴게 격려하기보다는 아이의 기분을 헤아려주면 아이의 마음도 빨리 진정된다.
--- p.138
아이가 부모에게 거짓말을 했을 때 아이에게만 문제가 있다고 단정 지을 수 없다. 아이가 부모와 정직하게 대화를 나누지 못하는 관계를 맺고 있는 것이다.
--- p.144
아이는 자신의 진심을 제대로 전하는 방법을 배울 필요가 있다. 유치원이나 학교 등 집단생활에서는 자기 생각을 말할 수 있어야 한다. ‘울면 어떻게든 된다’는 생각은 ‘난폭하게 굴면 어떻게든 된다’는 생각과 마찬가지다. 이는 아이가 말로 전달하는 방법을 제대로 배우지 못했기 때문이다.
--- p.170
아이가 자신을 좋아하려면 부모에게서 조건 없이 인정을 받아야 한다. 부모의 사랑으로 자신을 좋아하게 된 아이는 자신의 외모를 두고 기분 나쁜 말을 들어도, 그것만으로 자신을 싫어하지는 않는다.
--- p.196~197
괴롭힘을 당한다고 느끼는 행동은 구체적으로 어떤 것을 가리킬까? 아이가 ‘나는 이곳에 있을 가치가 없어.’라는 느낌을 받게 되는 경우다. 자신의 존재 자체를 부정당하는 일만큼, 아이에게 상처가 되는 경험도 없다.
--- p.18~19
아들러 심리학에서는 ‘실패하는 것이 오히려 더 중요한 체험’이라고 말한다. 사람은 이치가 아니라, 체험을 통해서 ‘직접 알게’ 된다. 그리고 그때야 처음으로 성장한다. 실패야말로 ‘직접 알 수 있는’ 귀중한 기회인 셈이다. 이런 기회를 어린아이 때 얼마나 활용할 수 있느냐에 따라 앞으로 아이 인생이 완전히 달라질 수 있다.
--- p.24
“너는 왜 이리 말주변이 없니?”라고 추상적으로 아이의 결점을 지적하기보다, 실제로 문제점을 느낄 수 있는 말이어야 아이는 비로소 이해할 수 있다. ‘다음에는 이런 식으로 하면 될 거야.’ 하고 아이가 스스로 생각할 수 있다면, 같은 실패를 반복하지 않을뿐더러 아이에게 강한 자신감이 생긴다.
--- p.80
아이의 인격과 행동은 별개다. 이것이 아들러 심리학의 기본이다. 제멋대로 행동할 수 있지만, ‘제멋대로인 아이’는 없다. 나쁜 행동은 있어도 ‘나쁜 아이’는 없는 것이다.
--- p.102
사람은 “그렇게 우물쭈물하고 있어서는 안 된다.” 하고 부정의 말을 들으면, 오히려 그런 자신이 싫어져서 더욱 풀이 죽는다. 하지만 주눅 든 상황에서도 좋다는 말을 들으면 안심한다. 언젠가는 계속 풀이 죽은 자신의 모습에 질리고 만다. 그러므로 서툴게 격려하기보다는 아이의 기분을 헤아려주면 아이의 마음도 빨리 진정된다.
--- p.138
아이가 부모에게 거짓말을 했을 때 아이에게만 문제가 있다고 단정 지을 수 없다. 아이가 부모와 정직하게 대화를 나누지 못하는 관계를 맺고 있는 것이다.
--- p.144
아이는 자신의 진심을 제대로 전하는 방법을 배울 필요가 있다. 유치원이나 학교 등 집단생활에서는 자기 생각을 말할 수 있어야 한다. ‘울면 어떻게든 된다’는 생각은 ‘난폭하게 굴면 어떻게든 된다’는 생각과 마찬가지다. 이는 아이가 말로 전달하는 방법을 제대로 배우지 못했기 때문이다.
--- p.170
아이가 자신을 좋아하려면 부모에게서 조건 없이 인정을 받아야 한다. 부모의 사랑으로 자신을 좋아하게 된 아이는 자신의 외모를 두고 기분 나쁜 말을 들어도, 그것만으로 자신을 싫어하지는 않는다.
--- p.196~197
괴롭힘을 당한다고 느끼는 행동은 구체적으로 어떤 것을 가리킬까? 아이가 ‘나는 이곳에 있을 가치가 없어.’라는 느낌을 받게 되는 경우다. 자신의 존재 자체를 부정당하는 일만큼, 아이에게 상처가 되는 경험도 없다.
--- p.213
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