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품목정보
| 발행일 | 2013년 02월 15일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 259쪽 | 362g | 148*210*20mm |
| ISBN13 | 9788954620604 |
| ISBN10 | 8954620604 |
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저자 : 김영주 외
김영주 : 아이들과 지내며 겪은 이야기를 글로 쓰고 나누는 일을 좋아합니다. 요즘은 남한산초등학교 교장으로 지내며 학교 이야기에 관심이 많습니다.
박미경 : 교사로서 누릴 수 있는 모든 것이 이곳 남한산에 있었습니다. 그 기운 받아, 어느 곳에서도 박미경으로 살겠습니다. 남한산, 사랑합니다!
박용주 : 십 년을 헛살았다는 것을 남한산에 와서야 비로소 깨닫게 되었습니다. 산이 좋고 마을이 좋고 학교가 좋아서 하루하루 행복합니다.
심유미 : 나는 아이들을 가르치는 선생이 아닙니다. 아이들과 생활하다 보면 배우는 사람은 늘 나였습니다. 남한산에서, 이제야 깨달았습니다. 참 행복합니다.
윤승용 : 봄, 여름, 가을, 겨울 다른 모습으로 다가오는 남한산. 그 빛깔에 취해 사는 게 행복합니다. 아이들, 교육, 교사. 지극히 상식적인 이야기가 깊어져 가는 우리 학교가 참 좋습니다. 언제나 기쁘게 걷습니다.
황영동 : 남한산에서 십 년 지냈습니다. 학교가 집보다 더 편한 곳이 되었습니다. 아이들의 해맑은 웃음소리가 들리는 이곳은 내 마음의 고향입니다.
박미경 : 교사로서 누릴 수 있는 모든 것이 이곳 남한산에 있었습니다. 그 기운 받아, 어느 곳에서도 박미경으로 살겠습니다. 남한산, 사랑합니다!
박용주 : 십 년을 헛살았다는 것을 남한산에 와서야 비로소 깨닫게 되었습니다. 산이 좋고 마을이 좋고 학교가 좋아서 하루하루 행복합니다.
심유미 : 나는 아이들을 가르치는 선생이 아닙니다. 아이들과 생활하다 보면 배우는 사람은 늘 나였습니다. 남한산에서, 이제야 깨달았습니다. 참 행복합니다.
윤승용 : 봄, 여름, 가을, 겨울 다른 모습으로 다가오는 남한산. 그 빛깔에 취해 사는 게 행복합니다. 아이들, 교육, 교사. 지극히 상식적인 이야기가 깊어져 가는 우리 학교가 참 좋습니다. 언제나 기쁘게 걷습니다.
황영동 : 남한산에서 십 년 지냈습니다. 학교가 집보다 더 편한 곳이 되었습니다. 아이들의 해맑은 웃음소리가 들리는 이곳은 내 마음의 고향입니다.
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배움은 100m 달리기처럼 일어나지 않는다. 천천히 주위를 둘러보며 걷기도 하고 앉아 보기도 해야 한다. 지나는 바람을 느끼기도, 고개를 들고 하늘을 가만히 바라보기도 해야 한다. 배움은 그렇게 피어나는 것이다._윤승용(p.57)
두려움은 어디서 올까? 무엇보다 나를 남에게 비교당하며 살 때 그러하다. 내 이야기와 다른 이의 이야기가 자연스럽게 드나들지 못하고 강한 자가 약자를 누를 때 그러하다. 내 이야기(생각과 느낌)를 숨기는 것이 유리한 상황들을 자꾸 겪기 때문에 그러하다. 과거 일 때문에 지금을 걱정해야 하고, 다른 누가 정해 놓은 미래 때문에 지금을 포기해야 할 때 그러하다. 두려움의 반대는 용기가 아니라 사랑이다. 모든 것을 품을 수 있는 사랑은 두려움이 있는 사람한테서 나올 수 없다. 두려움이 없는 사람일수록 있는 그대로 들어 주고, 있는 그대로 본다._김영주(p.209)
난 그저 아이들 곁에 있어 주었을 뿐이다. 오히려 내가 아이들에게서 지혜를 얻을 때가 더 많았다. 이제 나무마을 아이들은 아프면 아프다고 말할 줄 알고 친구의 아픔을 느끼기도 하며 아픈 곳을 서로 치료해 주기도 한다. 싸우고 나서도 금세 화해하고 언제 그랬냐는 듯 돌아서 웃으며 뛰어노는 아이들도 많아졌다. 그런 나무마을 아이들 속에서 나도 함께 배우고 자랐다._심유미(p.203)
점차 남한산이 좋은 학교라는 소문을 듣고 찾아온 학부모들이 늘어나면서 내 아이를 좋은 학교에 보내고 있다는 안도감에 머무르며 자신도 이 속에서 함께 성장하고 소통하려는 모습이 사라져 가고 있는 듯해 안타깝다. 내 아이만 행복하면 되고 내 아이만 성장하면 되는, 내 아이만을 위한 학교가 되어 가고 있는 것은 아닌지 걱정스럽다. 이러한 걱정이 현실이 되지 않기 위해서는 부단한 자기 성찰과 노력이 있어야 할 것이다. 또한 교사로서, 학부모로서 이곳을 찾아올 때의 초심을 결코 잊지 말아야 할 것이다._박용주(p.231)
제도도 중요하지만 희망을 그리는 ‘사람’이 먼저다. 제도를 만드는 것도, 그 속에서 살아가는 것도 사람이기 때문이다. 시작할 때부터 문제가 없었던 적도, 쉽게 간 적도 없었다. 우리가 처한 상황에서 최선을 다해 교육적인 논의와 실천들을 이어 가는 원칙만 지켜 낸다면, 쉽지 않은 과정 그 자체도 큰 의미가 있을 것이라 믿는다. 이것은 남한산초등학교가 써 내려간 한 편의 이야기일 뿐이다. 남한산의 교육 이야기를 바탕으로, 다른 지역과 학교에서 또 다른 이야기들이 태어나길 바란다._김영주(p.25)
두려움은 어디서 올까? 무엇보다 나를 남에게 비교당하며 살 때 그러하다. 내 이야기와 다른 이의 이야기가 자연스럽게 드나들지 못하고 강한 자가 약자를 누를 때 그러하다. 내 이야기(생각과 느낌)를 숨기는 것이 유리한 상황들을 자꾸 겪기 때문에 그러하다. 과거 일 때문에 지금을 걱정해야 하고, 다른 누가 정해 놓은 미래 때문에 지금을 포기해야 할 때 그러하다. 두려움의 반대는 용기가 아니라 사랑이다. 모든 것을 품을 수 있는 사랑은 두려움이 있는 사람한테서 나올 수 없다. 두려움이 없는 사람일수록 있는 그대로 들어 주고, 있는 그대로 본다._김영주(p.209)
난 그저 아이들 곁에 있어 주었을 뿐이다. 오히려 내가 아이들에게서 지혜를 얻을 때가 더 많았다. 이제 나무마을 아이들은 아프면 아프다고 말할 줄 알고 친구의 아픔을 느끼기도 하며 아픈 곳을 서로 치료해 주기도 한다. 싸우고 나서도 금세 화해하고 언제 그랬냐는 듯 돌아서 웃으며 뛰어노는 아이들도 많아졌다. 그런 나무마을 아이들 속에서 나도 함께 배우고 자랐다._심유미(p.203)
점차 남한산이 좋은 학교라는 소문을 듣고 찾아온 학부모들이 늘어나면서 내 아이를 좋은 학교에 보내고 있다는 안도감에 머무르며 자신도 이 속에서 함께 성장하고 소통하려는 모습이 사라져 가고 있는 듯해 안타깝다. 내 아이만 행복하면 되고 내 아이만 성장하면 되는, 내 아이만을 위한 학교가 되어 가고 있는 것은 아닌지 걱정스럽다. 이러한 걱정이 현실이 되지 않기 위해서는 부단한 자기 성찰과 노력이 있어야 할 것이다. 또한 교사로서, 학부모로서 이곳을 찾아올 때의 초심을 결코 잊지 말아야 할 것이다._박용주(p.231)
제도도 중요하지만 희망을 그리는 ‘사람’이 먼저다. 제도를 만드는 것도, 그 속에서 살아가는 것도 사람이기 때문이다. 시작할 때부터 문제가 없었던 적도, 쉽게 간 적도 없었다. 우리가 처한 상황에서 최선을 다해 교육적인 논의와 실천들을 이어 가는 원칙만 지켜 낸다면, 쉽지 않은 과정 그 자체도 큰 의미가 있을 것이라 믿는다. 이것은 남한산초등학교가 써 내려간 한 편의 이야기일 뿐이다. 남한산의 교육 이야기를 바탕으로, 다른 지역과 학교에서 또 다른 이야기들이 태어나길 바란다._김영주(p.25)
--- 본문 중에서
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“남한산초등학교의 실험은 우리나라 교사 운동의 상징이며 학교 개혁 운동의 등불이 되었다. 남한산초등학교에서 시작한 학교 개혁 운동은 작은학교 운동을 넘어 혁신학교 운동의 출발점이다. 외국의 이론을 이식하거나 접목하기보다 우리들의 경험과 상황 속에서 답을 찾고자 했고, 우리 교육의 어두운 현실을 교사의 자존감과 열정으로 극복하고자 했기 때문에 더욱 뜻깊다.”
서길원(보평초등학교 교장)
서길원(보평초등학교 교장)
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