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품목정보
| 발행일 | 2024년 10월 16일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 260쪽 | 396g | 145*200*20mm |
| ISBN13 | 9791171717149 |
| ISBN10 | 1171717148 |
똑 부러지게 핵심을 말하는 아이
: 학습, 관계, 논리, 자신감을 채우는 초등 말하기의 힘
오현선 저
|
위즈덤하우스
|
2024년 10월 16일
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- 가정 살림 23위 | 가정 살림 top20 1주
- eBook
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제가 말하기 능력을 이야기하는 가장 궁극적인 이유는 ‘자기 인식’과 ‘자기화’에 있습니다. 저는 학부모, 독서 교사들을 대상으로 독서 교육과 관련된 강의를 하고 있습니다. 강의를 한다는 것은 제가 가진 지식과 생각을 말로 표현하는 과정입니다. 강의를 할수록 제가 하는 말과 말로 표현되는 제 생각을 끊임없이 점검하고 다듬게 됩니다. 자기 생각을 끊임없이 인식하고 다듬어가는 과정은 곧 ‘자기를 인식’하고 나아가 ‘자기다운 자기’가 되는 과정이라고 할 수 있습니다. 말하기는 타인에게 나의 것을 전송하는 행위처럼 보이지만 결국 자기에게 다가서는 길인 것이죠. 우리 어린이들도 말하기를 통해 인 간이 살면서 꼭 도달해야 할 ‘자신’에게 다가설 수 있기를 바랍니다.
---「말만 잘해도 얻을 수 있는 것」중에서
아이가 사랑스럽다는 이유로, 애정에 호소하는 눈빛 때문에 제대로 표현하기 전에 혹시 아이가 바라는 것을 모두 들어주지는 않으셨나요? 자신이 원하는 것, 원하는 이유를 정확히 말하지 못한다는 것은 자신의 의견이나 생각이 없다는 것과 크게 다르지 않아요. 말하기는 단순히 표면에 보이는 말을 하고 말고의 문제가 아닙니다. 자기 삶의 요구와 문제를 주체적으로 해결할 수 있는가 없는가의 문제입니다. 이를 기억하고 어린이가 애정에 호소하면 말로 어떻게 요구해야 하는지 다정하게 안내해주세요.
---「자신의 의사를 명확히 설명하는 연습」중에서
어린이들은 불편한 감정이 생기면 감정을 내세우기 쉽습니다. 그럴 때 부모님도 같이 감정을 내세워서 이야기하면 문제가 해결될 리 없어요. 어린이도 그렇게 말하면 문제가 해결되지 않는다는 사실을 너무 잘 알 거예요. 차분히 마음을 가라앉히게 하고 질문을 통해 생각을 정확히 말하도록 도와주세요. 그렇게 말하고 나서 문제가 해결되는 경험을 하면 그 후로는 스스로 정리해서 말하려고 애쓸 거예요.
---「자신의 생각을 진실되게 말하기」중에서
일단 반장이 되고 싶어서 선거에 나갔다면 설령 반을 위해서가 아니라 반장이라는 자리를 갖고 싶은 마음이 우선이라 해도 현실적이고 가치 있는 공약을 말해야 한다는 사실은 꼭 알려주세요. 이건 비단 반장 선거를 넘어 어떤 일, 자리를 대하는 자세이자 태도라고 생각합니다. 공약을 말해야 하는 것을 포함해서 반장 선거에 나가기 위해서는 말하기 연습을 해야 합니다. 보통 반장 선거 연설문을 먼저 작성하고 그것을 바탕으로 이야기합니다. 그런데 글을 먼저 쓰다 보면 괜히 글이 장황해지기 쉽습니다. 글을 쓰기 전에 먼저 말로 구상하고, 말하기를 하면서 다듬는 것이 좋습니다.
---「반장 선거 공약 말하기」중에서
배운 내용을 설명하는 것 다음으로 중요한 것은 오늘 배운 내용 중 가장 ‘중요하다고 생각하는 것’을 말하는 거예요. ‘중요한 것’이 아니라 ‘중요하다고 생각하는 것’을 말하는 겁니다. 사실 배운 내용마다 중요한 것이 있게 마련이지만 초등학생은 그것을 파악하기가 무척 어렵습니다. 배운 내용이 큰 편차 없이 비슷하게 이어지는 경우도 많습니다. 따라서 ‘중요하다고 생각하는 것’처럼 약간의 주관성이 포함된 것을 말하게 해야 학습 내용을 적극적으로 떠올려볼 수 있습니다. 다만 이때 ‘이유’도 말하게 해주세요. 그래야 왜 그것을 중요하게 생각했는지 알 수 있습니다.
---「학습 후 정리하는 말하기」중에서
상대가 무례한 말을 하면 먼저 상대에게 그 사실을 인지시켜줄 필요가 있습니다. 앞서 이야기했듯 자기가 무례한 말을 했다는 것조차 모르는 경우가 많아요. 상대에게 이를 인지시켜주려면 다음과 같이 하면 됩니다. 상대의 눈을 몇 초간 바라본 뒤 상대가 한 말을 그대로 다시 이야기해서 돌려줍니다. 그리고 그 말을 들었을 때 나의 마 음을 말합니다. 상대에게 그 말을 하면 안 되는 이유를 말하고요. 마지막으로 그 말을 하지 말아 달라고 당부하는 말을 합니다.
---「말만 잘해도 얻을 수 있는 것」중에서
아이가 사랑스럽다는 이유로, 애정에 호소하는 눈빛 때문에 제대로 표현하기 전에 혹시 아이가 바라는 것을 모두 들어주지는 않으셨나요? 자신이 원하는 것, 원하는 이유를 정확히 말하지 못한다는 것은 자신의 의견이나 생각이 없다는 것과 크게 다르지 않아요. 말하기는 단순히 표면에 보이는 말을 하고 말고의 문제가 아닙니다. 자기 삶의 요구와 문제를 주체적으로 해결할 수 있는가 없는가의 문제입니다. 이를 기억하고 어린이가 애정에 호소하면 말로 어떻게 요구해야 하는지 다정하게 안내해주세요.
---「자신의 의사를 명확히 설명하는 연습」중에서
어린이들은 불편한 감정이 생기면 감정을 내세우기 쉽습니다. 그럴 때 부모님도 같이 감정을 내세워서 이야기하면 문제가 해결될 리 없어요. 어린이도 그렇게 말하면 문제가 해결되지 않는다는 사실을 너무 잘 알 거예요. 차분히 마음을 가라앉히게 하고 질문을 통해 생각을 정확히 말하도록 도와주세요. 그렇게 말하고 나서 문제가 해결되는 경험을 하면 그 후로는 스스로 정리해서 말하려고 애쓸 거예요.
---「자신의 생각을 진실되게 말하기」중에서
일단 반장이 되고 싶어서 선거에 나갔다면 설령 반을 위해서가 아니라 반장이라는 자리를 갖고 싶은 마음이 우선이라 해도 현실적이고 가치 있는 공약을 말해야 한다는 사실은 꼭 알려주세요. 이건 비단 반장 선거를 넘어 어떤 일, 자리를 대하는 자세이자 태도라고 생각합니다. 공약을 말해야 하는 것을 포함해서 반장 선거에 나가기 위해서는 말하기 연습을 해야 합니다. 보통 반장 선거 연설문을 먼저 작성하고 그것을 바탕으로 이야기합니다. 그런데 글을 먼저 쓰다 보면 괜히 글이 장황해지기 쉽습니다. 글을 쓰기 전에 먼저 말로 구상하고, 말하기를 하면서 다듬는 것이 좋습니다.
---「반장 선거 공약 말하기」중에서
배운 내용을 설명하는 것 다음으로 중요한 것은 오늘 배운 내용 중 가장 ‘중요하다고 생각하는 것’을 말하는 거예요. ‘중요한 것’이 아니라 ‘중요하다고 생각하는 것’을 말하는 겁니다. 사실 배운 내용마다 중요한 것이 있게 마련이지만 초등학생은 그것을 파악하기가 무척 어렵습니다. 배운 내용이 큰 편차 없이 비슷하게 이어지는 경우도 많습니다. 따라서 ‘중요하다고 생각하는 것’처럼 약간의 주관성이 포함된 것을 말하게 해야 학습 내용을 적극적으로 떠올려볼 수 있습니다. 다만 이때 ‘이유’도 말하게 해주세요. 그래야 왜 그것을 중요하게 생각했는지 알 수 있습니다.
---「학습 후 정리하는 말하기」중에서
상대가 무례한 말을 하면 먼저 상대에게 그 사실을 인지시켜줄 필요가 있습니다. 앞서 이야기했듯 자기가 무례한 말을 했다는 것조차 모르는 경우가 많아요. 상대에게 이를 인지시켜주려면 다음과 같이 하면 됩니다. 상대의 눈을 몇 초간 바라본 뒤 상대가 한 말을 그대로 다시 이야기해서 돌려줍니다. 그리고 그 말을 들었을 때 나의 마 음을 말합니다. 상대에게 그 말을 하면 안 되는 이유를 말하고요. 마지막으로 그 말을 하지 말아 달라고 당부하는 말을 합니다.
---「무례한 친구의 말에 대응하는 말하기」중에서
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