크레마클럽

위스콘신 주에 위치한 제퍼슨 라이트하우스 초등학교의 교장을 역임하였으며, 재능이 있는 모든 어린이들을 돕기 위해 “STRETCh(Striving to Reach Every Talented Child, stretchinstructor.com)”에서 차별화 학습 전문가 및 코디네이터로 활동했다. 초등교육과 온라인교육 및 코칭 전문가이며, 커리큘럼 책임자, 교육 담당 책임자에게만 주어지는 리더십 라이센스를 갖고 있다. 현재는 마르케트 대학Marquette University에서 컴퓨터과학 커리큘럼 전문가로 활동하고 있으며, 지역이나 주 단위, 전국 규모로 열린 컨퍼런스에 참여하여 ‘차... 위스콘신 주에 위치한 제퍼슨 라이트하우스 초등학교의 교장을 역임하였으며, 재능이 있는 모든 어린이들을 돕기 위해 “STRETCh(Striving to Reach Every Talented Child, stretchinstructor.com)”에서 차별화 학습 전문가 및 코디네이터로 활동했다. 초등교육과 온라인교육 및 코칭 전문가이며, 커리큘럼 책임자, 교육 담당 책임자에게만 주어지는 리더십 라이센스를 갖고 있다. 현재는 마르케트 대학Marquette University에서 컴퓨터과학 커리큘럼 전문가로 활동하고 있으며, 지역이나 주 단위, 전국 규모로 열린 컨퍼런스에 참여하여 ‘차별화 학습’과 ‘학습 효과를 높이기 위한 기술 사용’과 관련된 주제로 강연을 하고 있다.
2019 ISTE 컨퍼런스에서 『컴퓨터과학은 전정 무엇인가?』, 『컴퓨터과학 네트워크 플레이그라운드: 컴퓨터과학, 컴퓨팅 사고 로봇과 ISTE 표준』, 『컴퓨팅 사고와 인공지능』 등 여섯 가지 섹션에서 강연 및 토론에 참여했다.

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역 : 장윤재

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고려대학교에서 컴퓨터교육학을 전공하여 박사 학위를 취득했다. 학부에서 앨런 케이(Alan Kay)와 스퀵(Squeak)을 만나 아이들을 위한 코딩 교육에 관심을 갖고 공부를 해왔다. 현재는 고려대학교 정보창의교육연구소에서 재직하며 코딩 교육 관련 연구를 하고 있으며, 여러 대학 및 대학원에서 정보 교사 양성을 위한 강의를 맡고 있다. 옮긴 책으로는 『코딩 플레이그라운드』, 『초등교사를 위한 코딩교육 길라잡이 : 두렵지 않은 코딩교육』이 있다. 고려대학교에서 컴퓨터교육학을 전공하여 박사 학위를 취득했다. 학부에서 앨런 케이(Alan Kay)와 스퀵(Squeak)을 만나 아이들을 위한 코딩 교육에 관심을 갖고 공부를 해왔다. 현재는 고려대학교 정보창의교육연구소에서 재직하며 코딩 교육 관련 연구를 하고 있으며, 여러 대학 및 대학원에서 정보 교사 양성을 위한 강의를 맡고 있다. 옮긴 책으로는 『코딩 플레이그라운드』, 『초등교사를 위한 코딩교육 길라잡이 : 두렵지 않은 코딩교육』이 있다.

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역 : 곽소아

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고려대학교에서 컴퓨터교육학을 전공하여 석사 학위를 취득했다. 현재는 대학 부설 영재교육원에서 중학생을 대상으로 강의하고 있다. 학부시절 북아프리카에 있는 모로코 아이들과 함께 스크래치 프로젝트를 만든 것을 시작으로 코딩교육의 사각 지대에도 관심을 갖고 작은 노력들을 이어가고 있다. 가족이 함께 참여하는 창의적 활동에도 관심이 많다. 올해 여섯 살이 된 아들, 얼마 전 태어난 딸과 함께 일상의 창작을 즐기며, 신나는 놀이의 재료가 되는 코딩 활동과 도구들을 고민하고 있다. 옮긴 책으로는 『코딩 플레이그라운드』, 『초등교사를 위한 코딩교육 길라잡이 : 두렵지 않은 코딩교육』이 있다. 고려대학교에서 컴퓨터교육학을 전공하여 석사 학위를 취득했다. 현재는 대학 부설 영재교육원에서 중학생을 대상으로 강의하고 있다. 학부시절 북아프리카에 있는 모로코 아이들과 함께 스크래치 프로젝트를 만든 것을 시작으로 코딩교육의 사각 지대에도 관심을 갖고 작은 노력들을 이어가고 있다. 가족이 함께 참여하는 창의적 활동에도 관심이 많다. 올해 여섯 살이 된 아들, 얼마 전 태어난 딸과 함께 일상의 창작을 즐기며, 신나는 놀이의 재료가 되는 코딩 활동과 도구들을 고민하고 있다. 옮긴 책으로는 『코딩 플레이그라운드』, 『초등교사를 위한 코딩교육 길라잡이 : 두렵지 않은 코딩교육』이 있다.

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창의적 코딩교육

출판사 리뷰

다양한 코딩 교육과정을 통해교사들이 친숙하게 코딩교육에 접근할 수 있다!지금은 인터넷이 발달하면서 학생들이 학교에서 수업을 듣지 않고도 인터넷을 통해 교과 지식을 배울 수 있게 되었다. 어떤 학생들은 구글에서 관련 자료를 검색하거나 유튜브 동영상을 찾아보는 등 다양한 방법으로 자신의 관심 분야를 열정적으로 학습한다. 기술의 발전과 더불어 인터넷과 모바일 장치를 기반으로 상호 연결된 환경에서는 더 이상 학생들이 같은 시간, 같은 교실에 앉아 모두가 똑같은 것을 배우지 않는다. 학생들은 칸 아카데미, 런질리언, 드림박스, IXL와 같은 온라인 교육 플랫폼에서 자신이 원하는 주제에 대해 더욱 깊이 탐구하고 학습할 수 있기 때문이다. 기술(Technology)은 우리가 살아가는 방식을 변화시키고 있다. 글을 읽고 쓰는 방법, 다른 사람들과 소통하는 방법, 정보를 처리하는 방법 등 우리의 삶을 변화시킨다. 특히 컴퓨팅 기술은 일상의 문제들을 해결하기도 하지만, 우리의 삶을 혁신적으로 개선시킨다.21세기에 반드시 필요한 역량을 기르기 위해서는 코드를 배우고, 계산적으로 생각(think computationally)하는 방법을 배워야 한다. 코딩은 학생들이 학습 콘텐츠를 단순히 소비하는 것을 넘어 직접 학습 콘텐츠를 만들 수 있도록 도와준다. 만약 어떤 학생이 전기에 대해 호기심을 갖고 다른 친구들보다 훨씬 앞서서 열정적으로 학습을 하고 있다면, 다른 학생들과 함께 교실에 앉아 선생님의 강의를 듣거나 이미 학습한 내용을 반복하여 학습하는 것은 의미가 없다. 이러한 학생에게는 코딩이 효과적인 학습방법이 될 수 있다.이 책은 주제별 코딩 활동을 소개하는 다른 책들과는 달리, 교사가 담당하고 있는 교과에 컴퓨터과학 관련 기술(skills)들을 통합하는 방법들을 중점적으로 소개한다. 학습자가 문제를 분해하고 새롭게 생각하며 문제를 해결하도록 이끌어주는 과정에서 교사 역시 계산적으로 사고하는 방법을 터득하게 될 것이다.『두렵지 않은 코딩교육, No Fear Coding』 추가 자료 사이트 https://sites.google.com/view/no-fear-coding이 책의 특징. 비봇, 코드닷오알지 스크래치, 아리스의 알기 쉬운 교수법. 검증된 교실 수업 모델과 실제적 활동 소개. 다양한 교과통합형 코딩 활동과 수업에 바로 적용할 수 있는 풍부한 교육자료 제공. 교과별 공통 핵심기준과 교과 표준 및 ISTE.CSTA의 표준 교육서. 코딩을 가르치는 데 필요한 기술적 도구들과 자료들에 대한 사례 연구

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