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개정판 머리말초판 머리말교재 활용법 및 일러두기제1부 글쓰기의 기초제1장 글쓰기의 이해1. 글쓰기의 의미와 중요성2. 글쓰기의 유의점3. 글쓰기의 윤리4. 계열별 글쓰기의 특징제2장 내용 생성하기1. 글쓰기의 과정2. 주제 설정3. 자료 수집제3장 내용 조직하기1. 개요 작성의 필요성2. 개요 작성의 방법3. 개요 작성의 실제제4장 문단 쓰기1. 문단의 의미2. 문단의 구조와 요건3. 문단의 구분과 연결제5장 고쳐쓰기1. 고쳐쓰기의 이해2. 단위별 고쳐쓰기의 절차와 방법3. 유형별 고쳐쓰기의 절차와 방법제6장 문장 쓰기1. 문장의 의미2. 정확한 문장 쓰기3. 간결하고 쉬운 문장 쓰기4. 한국어다운 문장 쓰기2부 글쓰기의 실제제7장 자기소개서 쓰기1. 자기소개서의 이해2. 자기소개서의 유형과 양식3. 자기소개서 작성 시 유의점4. 자기소개서 작성 방법 제8장 비평문 쓰기1. 비평문 쓰기의 이해2. 비평문 쓰기의 절차와 방법3. 비평문 쓰기의 실제제9장 계열별 글쓰기(1)에세이의?이해1. 인문학 에세이 쓰기(1)2. 사회 과학 에세이 쓰기(1)3. 과학 기술 에세이 쓰기(1)제10장 계열별 글쓰기(2)1. 인문학 에세이 쓰기(2)2. 사회 과학 에세이 쓰기(2)3. 과학 기술 에세이 쓰기(2) 제11장 계열별 글쓰기(3)1. 인문학 에세이 쓰기(3)2. 사회 과학 에세이 쓰기(3) 3. 과학 기술 에세이 쓰기(3)부록 글쓰기에서 자주 틀리는 어문 규범맞춤법, 표준어, 외래어 표기법띄어쓰기문장 부호추가된 표준어참고 문헌

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저자 소개 (3명)

저 : 남경완

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창원대학교 국어국문학과 창원대학교 국어국문학과

저 : 정경재

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고려대학교 문과대학 국어국문학과 졸업(2005). 고려대학교 대학원 국어국문학과 문학석사(2007). 고려대학교 대학원 국어국문학과 문학박사(2015). 고려대학교 민족문화연구원 국어사전편찬실 연구원 역임. 덕성여자대학교, 상명대학교, 성신여자대학교, 고려대학교 강사 역임. 현 창원대학교 국어국문학과 교수 고려대학교 문과대학 국어국문학과 졸업(2005).
고려대학교 대학원 국어국문학과 문학석사(2007).
고려대학교 대학원 국어국문학과 문학박사(2015).
고려대학교 민족문화연구원 국어사전편찬실 연구원 역임.
덕성여자대학교, 상명대학교, 성신여자대학교, 고려대학교 강사 역임.
현 창원대학교 국어국문학과 교수

저 : 박정선

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1970년 경남 합천 출생. 경북대학교 국어국문학과 및 동대학원 졸업. 2005년 『사람의문학』에 「백무산론」을 발표하며 평론 쓰기를 시작. 현재 창원대학교 국어국문학과 교수, 권환기념사업회 회장, 『서정과 현실』 편집위원. 논저로 『임화 문학과 식민지 근대』, 「시대의 반서정성과 서정시의 반시대성」, 「이영도 시조의 서정성」, 「신경향파시의 감정구조」, 「마음이 꽃피운 평화의 풍경」 등이 있음. 1970년 경남 합천 출생. 경북대학교 국어국문학과 및 동대학원 졸업. 2005년 『사람의문학』에 「백무산론」을 발표하며 평론 쓰기를 시작. 현재 창원대학교 국어국문학과 교수, 권환기념사업회 회장, 『서정과 현실』 편집위원. 논저로 『임화 문학과 식민지 근대』, 「시대의 반서정성과 서정시의 반시대성」, 「이영도 시조의 서정성」, 「신경향파시의 감정구조」, 「마음이 꽃피운 평화의 풍경」 등이 있음.

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권환 전집

출판사 리뷰

『계열별 글쓰기의 기초와 실제』는 이론 설명 위주가 아니라 쓰기 실습 위주의 글쓰기 교재를 만들자는 기획의 산물이다. 글쓰기 방법에 대한 설명 위주의 강의는 글쓰기 능력을 기르는 데에 별로 도움이 되지 않는다. 글쓰기 능력은 글을 실제로 쓰는 경험이 축적되면서 자연스럽게 향상되기 때문이다. 또한 설명이 장황한 글쓰기 교재는 수업 활용도나 글쓰기 능력 향상의 측면에서 그다지 효과를 발휘하지 못한다. 오히려 간결하면서도 핵심만 간추려 설명한 교재, 활용 가능한 실습 활동을 많이 제시한 교재가 더 교육적 효과를 발휘한다. 이 교재는 이러한 문제의식에 따라 집필되어 지난 4년 동안 실습 위주의 글쓰기 수업에 활용되었다. 그런데 글쓰기 교육은 당대적 삶과 세계를 바탕으로 하여 이루어지므로 시대적·사회적 변화에 민감하게 반응할 수밖에 없다. 초판이 출간된 후 지금까지를 되돌아보면 코로나19나 이상 기후와 같은 전 지구적 현상을 비롯해 여러 국내외적 현상으로 우리 사회에는 많은 변화가 발생하였고, 학생들의 성향이나 기질도 이전과는 다소 달라졌다. 이 같은 변화는 대학 교육에도 영향을 미쳐 현재 많은 대학이 변화된 환경에 걸맞은 교육적 변화를 모색하고 있다. 글쓰기 교육도 이런 변화의 추세에 발맞추어야 할 필요가 있다. 이런 점을 고려하여 『계열별 글쓰기의 기초와 실제』를 개정하였다.초판과 비교할 때 개정판에서 달라진 점은 세 가지이다. 첫째, 정확성, 가독성, 수업 활용도를 높이는 방향으로 교재를 개편하였다. 글쓰기 방법에 대한 설명이 정확히 전달되도록 내용을 고쳤고, 어문 규범에 맞도록 본문은 물론이고 실습 활동과 읽기 자료도 고쳤다. 또한 쉽게 읽히도록 문장을 다듬었고, 수업에 효과적으로 활용되도록 실습 활동을 수정하였다. 둘째, 제2부의 계열별 에세이 쓰기는 새로운 주제들로 글쓰기를 할 수 있도록 수정하였다. 코로나19 상황과 학교의 변화, 소수자에 대한 불평등과 차별, 기후 위기의 심각성과 해법, 욜로족과 파이어족 현상, SNS의 명암 등 우리 사회 안팎으로 쟁점이 되는 주제들을 수용하였다. 셋째, 기존의 장 일부를 전면 개고하거나 새로운 장을 추가하였다. 제4장 문단 쓰기는 문단의 원리를 설명하는 데 그치지 않고 실제로 문단을 쓰는 것으로 바꾸었다. 제6장 문장 쓰기는 체계적 설명을 위해 대폭 수정하였다. 제8장 비평문 쓰기는 수업 현장의 요구를 수용하여 새로이 집필하였다. 한편 부록은 기존 틀을 유지하면서 내용을 수정하거나 보충하였고, 그동안 개정된 어문 규범과 새로 추가된 표준어를 제시하여 글을 쓸 때 참고할 수 있도록 하였다. 글쓰기는 우리 자신을 성찰하고 세계를 이해하며 타인과 소통하는 데 이바지한다. 깊은 성찰과 정확한 이해, 원활한 소통은 세상을 주체적이고 능동적으로 살아가기 위해 필요한 능력이다. 이 교재가 글쓰기 교육 현장에서 유용하게 활용되어 학생들이 이 같은 능력을 기르는 데 도움이 되기를 기대한다. 2023년 1월지은이 일동

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