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4판을 펴내며 | 생성형 인공지능 시대, 다시 쓰는 진로의 방정식CHAPTER1 이제는 대학이 아니라 직업이다1 명문대를 졸업한 백수들이 넘쳐나는 사회의 등장 2 특성화고 출신의 고졸 사장들이 늘어나고 있다 3 평생직장이 사라진 시대, 직(職)이 아니라 업(業)을 선택하라 4 박사 학위가 주는 지식의 유효기간도 5년 이내 5 대학졸업장을 받기 위해 4년의 시간, 1억 원의 돈을 쓴다 6 명문대를 졸업한 무능인 VS 실력을 갖춘 인재 7 대2병, 성적에 맞춰 대학에 가고 대학에서 방황하는 학생들 8 사회가 직업의 시대로 바뀌었음을 뒤늦게 깨닫는 루저들! 9 명문대를 들어가는 이유가 졸업 후 직업 때문이라지만 CHAPTER2 직업의 시대, ‘진짜 공부’를 하라1 지금 필요한 건 국영수가 아니라 직업을 위한 ‘진짜 공부’다 2 스티브 잡스, 빌 게이츠, 마크 저커버그, 샘 올트먼, 이들의 공통점은 대학 중퇴자3 대학 간판에 기대지 말고 ‘생각하는 힘’으로 미래를 개척하라 4 지방대를 나온 이들, 한국 최고의 인재가 되다5 내면을 키우고 살찌우는 독서를 하자 6 지식과 정보는 흘러간다, 배우고 또 배워라 CHAPTER3 직업시대를 준비하는 힘1 대기업이 아닌 강소기업에서 꿈을 실현하라 2 신입사원에겐 졸업장이 필요하지만 CEO에겐 졸업장이 필요 없다 3 AI 리터러시를 기르자4 성찰과 사색을 통해 ‘본질을 보는 눈’을 길러라 5 개성을 살리면 ‘낙오하지 않는 성공’을 할 수 있다 6 공부의 목적은 혼자서 살아갈 근력을 키우는 데 있다 CHAPTER4 직업시대를 아는 학생들, 이미 변화는 시작됐다1 4년제를 마치고 전문대로 유턴하는 학생들 2 스타트업 창업을 하는 젊은이들이 크게 늘어나고 있다 3 ‘명문대→대기업→중산층 코스’가 몰락하고 있다 CHAPTER5 직업계고 학생들의 선택, 이미 변화는 시작됐다1 김시현, 군부사관에서 체육관 관장으로 미래를 개척하다 -칠전팔기의 용사, 자이툰 부대를 거쳐 헬스 트레이너로 거듭나다*3분 인터뷰2 박태준, 삼성중공업 입사 후 부산대를 졸업하다 -세계여행을 즐기는 배낭족 삼성맨, 여행작가로 등극하다*3분 인터뷰3 김선호, 학교기업 창업 후 자동차부품기업에 취업하다 -고교 창업CEO 경험을 살려 해외영업으로 뻗어나가다*3분 인터뷰4 최한음, KT&G 입사 후 평생학습을 시작하다 -칠전팔기의 도전으로 마침내 꿈을 이루다*3분 인터뷰 CHAPTER6 AI 시대, 이렇게 준비하자1 앞으로 무엇을 하고 살지 진지하게 생각하는 시간을 가지자 2 자기이해를 바탕으로 합리적으로 진로를 결정하자 3 생성형 AI 시대, 끝없이 배우면서 끈질긴 승부를 하자4 생성형 AI 시대, 재능을 디자인하라5 인공지능이 못하는 융합력과 협업력을 길러라 6 직업교육을 위한 협약형 특성화고, 마이스터고 진학을 고려하자 7 진로 탐색은 어릴 때부터, 부모의 역할이 중요하다! 책을 닫으며 | 생성형 인공지능 시대, 진로는 여전히 ‘업(業)’이다 참고자료

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저 : 손영배

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대학 졸업 후 현대그룹 공채에 합격하여 현대모비스 본사에서 회사원으로 6년간 치열하게 일했다. 이후 스위스 인타민사로 전직하여 1년간 외국계 회사원으로 근무했다. 잘나가던 회사원으로서 맡은 분야의 기술로 극일(剋日)을 하고자 열심히 일했으나 점점 그 격차는 벌어져만 갔다. 잦은 해외출장과 지방출장으로 가정을 돌보기 어려워지자, 자식 교육에 더 이상 소홀해서는 안 되겠다는 생각으로 특성화고 교사로 전직하게 되었다. 특성화고등학교는 사회 진출로 방향을 정한 학생들이 오는 곳이라고 생각했지만 현실은 달랐다. 성적이 괜찮은 학생들은 대학 진학을 당연하게 여기는 분위기였다. 학교의 특성... 대학 졸업 후 현대그룹 공채에 합격하여 현대모비스 본사에서 회사원으로 6년간 치열하게 일했다. 이후 스위스 인타민사로 전직하여 1년간 외국계 회사원으로 근무했다. 잘나가던 회사원으로서 맡은 분야의 기술로 극일(剋日)을 하고자 열심히 일했으나 점점 그 격차는 벌어져만 갔다. 잦은 해외출장과 지방출장으로 가정을 돌보기 어려워지자, 자식 교육에 더 이상 소홀해서는 안 되겠다는 생각으로 특성화고 교사로 전직하게 되었다.
특성화고등학교는 사회 진출로 방향을 정한 학생들이 오는 곳이라고 생각했지만 현실은 달랐다. 성적이 괜찮은 학생들은 대학 진학을 당연하게 여기는 분위기였다. 학교의 특성을 살리고 취업과 연계할 방법을 고민한 끝에 전국 최초로 ‘학교기업’을 인가받아 학교 안에서 자동차정비 학교기업을 운영했다. 이후 창업동아리 지도를 통해 학생 CEO를 배출함과 아울러 취업 업무를 수행했다.
제자들이 자신의 적성을 발견하여 산업체에서 성공을 향해 열심히 도전하는 청년으로 성장할 수 있도록 지도한 결과 ‘취업의 달인’ ‘취업의 미다스 손’이라는 닉네임도 얻었다. 그 소문이 일본까지 전해져 일본 전문계고등학교에 학교기업을 전파한 이래 10여 년간 일본과 한국 교사의 정례적인 학술교류를 주도하고 있다. 결국 교육으로 극일(剋日)을 한 셈이 되었다.
적성이나 특기가 아닌 성적으로 줄 세워 진학과 취업이 이뤄지는 진로교육을 바로잡기 위해 진로진학상담교사로 또 한 번 인생의 직무를 바꾸었다. 그간의 경험을 바탕으로 서울대, 기술교육대, 동경대, 교육부 중앙교육연수원, 인천 및 충남·충북 교육연수원 등에서 교사들을 대상으로 진로 특강을 했고, 인천시교육청이 주관하고 중학교 3학년 담임교사를 대상으로 하는 진로설명회 특강강사로서 ‘개천에서 용이 날 수 있게 하겠다’는 사명감을 가지고 소임을 다했다.
진로상담교사가 되기까지 다양한 인생을 경험한 것은 학생들에게 적성 발견의 중요성을 깨닫게 하고 인생의 가치를 찾아 떠나도록 독려하는 가장 큰 동력이 되었다. 아울러 대학 졸업 후 13년 만에 인천대학교 교육대학원에서 기계교육과를 졸업하고, 이후 14년 만에 호서대학교 벤처전문대학원에서 만학도로서 박사학위를 취득함으로써, ‘선취업 후학습’이라는 평생학습 롤모델로 살고 있다.
집필활동으로 《교과서, 공업일반》(공저) 《교과서, 성공적인 직업생활》(공저, 대표저자)이 있다. 변화하는 시대 속에서 대학 진학은 필수가 아니라 선택일 뿐, 취업이나 창업 그리고 창직 등 다양한 진로의 출구가 있다는 사실을 보여주고자 《이제는 대학이 아니라 직업이다》를 집필하여 초판 출간 후 개정 4판을 펴냈다. 자매책인 《진로독서 워크북》은 3판 2쇄를, 시리즈 책인 《이제는 대기업이 아니라 강소기업이다》도 초판 3쇄를 펴내는 등 청소년 진로직업 분야 스테디셀러로 자리매김했다.
학생들의 진로탐색을 돕는 교직생활로 인생 2막을 잘 마무리하고, 청소년의 진로 고민을 해결하는 재능디자인연구소 소장으로 인생 3막에 도전하고 있다. 여덟 번째 직무의 길을 여는 재능디자인 전문가로서 포부를 밝힌 책, 《이제는 진학이 아니라 진로다》를 펴냈다.

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이제는 진학이 아니라 진로다

출판사 리뷰

이 책이 던지는 새로운 질문들 《이제는 대학이 아니라 직업이다》 4판은 질문 자체를 뒤집는다. “어떤 대학에 갈 것인가?”가 아니라 “어떤 문제를 해결하고 싶은가?”, “어떤 직업을 가질 것인가?”가 아니라 “어떤 미션을 수행할 것인가?”, “어떤 기술을 배울 것인가?”가 아니라 “어떻게 평생학습할 것인가?” 하고 새롭게 묻는다. 이것이 4판이 독자에게 던지는 근본적인 화두다. AI가 인간의 많은 업무를 대신하고 있는 지금, 역설적으로 인간만이 발휘할 수 있는 창의성, 공감 능력, 윤리적 판단력, 복합적 사고력의 가치가 더욱 선명해진다. 저자는 이 모든 역량은 학벌이 아니라 경험과 훈련을 통해 길러진다고 강조한다. 초판이 “대학이 아니라 직업”을 이야기했다면, 4판은 한 걸음 더 나아가 “직업(職業)이 아니라 업(業)”이 중요하다고 말한다. 저자가 25년간 직업계고 교사로, 이후 재능디자인연구소 소장이자 진로컨설턴트로서 현장에서 확인한 진실은 명확하다. 직(職), 즉 하나의 역할이나 타이틀은 언제든 사라질 수 있지만, 업(業)?자신만의 의미 있는 일을 찾아 끊임없이 배우고 적응하며 가치를 창출하는 삶의 방식?은 어떤 시대에도 유효하다는 것이다. ‘명문대→대기업→중산층 코스’의 몰락이 예측이 아닌 현실이 된 지금, 대학은 목적지가 아니라 여러 선택지 중 하나일 뿐이다. 취업, 창업, 창직에 이르는 다양한 진로의 출구가 존재하며, 그 출발점은 ‘자신을 아는 것’이다. 4판이 특히 주목하는 대목은 생성형 AI 시대가 역설적으로 직업계고 학생들에게 더 큰 기회를 열어주고 있다는 사실이다. 저자는 퇴직 후 재능디자인연구소를 설립하여 교실 밖 시각으로 변화의 흐름을 관찰한 결과, AI 시대에 더 주목받는 인재들의 공통점이 실무 중심 교육, 현장 경험, 끊임없는 적응력이라는 사실을 발견했다. 이는 직업계고 학생들이 이미 갖추고 있는 강점과 정확히 일치한다. 제조업에서 AI 로봇과 협업하는 법, 서비스업에서 AI 도구를 활용하는 법, 디자인 분야에서 AI를 창작의 파트너로 삼는 법을 직업계고 학생들은 실무 현장에서 이미 익히고 있기 때문이다. 독자와 현장이 증명한 책의 가치 이 책은 출간 이후 독자들로부터 꾸준히 뜨거운 반응을 이끌어왔다. “진학으로 보면 방법이 고정되는 것 같은데, 진로로 바라보면 그 방법이 무한할 수 있다는 걸 알게 되었다”, “현장감 있는 지적들이 마음에 와닿는다”, “부모와 아이가 함께 읽고 진로 방향성을 고민하게 되는 책”이라는 평가가 이어졌다. 특히 저자가 직접 진로상담을 해준 제자들의 사례가 개정 시점에 맞춰 꾸준히 업데이트되며 독자들에게 살아 있는 진로 안내서 역할을 해주었다. 저자는 AI 시대를 헤쳐나가는 제자들의 진로 여정을 이번 개정 4판에 덧붙였다. 이 책은 진로를 고민하는 중·고등학생만을 위한 것이 아니다. 자녀의 미래를 걱정하는 학부모, 학생들의 진로를 안내해야 하는 교사와 상담가, 그리고 인생의 전환점에서 새로운 길을 모색하는 모든 이를 위한 책이다. 저자 자신이 대학 졸업 후 현대그룹 공채 입사, 외국계 기업 근무, 특성화고 교사 전직, 진로진학상담교사 전직, 재능디자인연구소 설립에 이르는 다양한 직업적 전환을 직접 겪은 ‘선취업 후학습’의 살아 있는 롤모델이다. 이 책의 모든 조언은 단순한 이론이 아닌 검증된 경험에서 나온다.

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