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과학을 통해 세상을 바라본다 현재 지구상의 유일한 포식자인 인류는 혹독한 자연환경에서 살아남아 문명을 발전시키고, 지구를 넘어 우주로 그 발걸음을 향하고 있다. 그 과정에서 그저 생존하기 위한 발전에서 벗어나 우리를 이루고 있는 모든 것에 대해 궁금증을 갖게 됐다. 이에 대해 과거에는 종교와 신학의 힘을 빌려 형이상학적 답을 내놓았으나, 16세기 과학혁명 이후 과학적인 사고에 기반을 두고 근본적인 답을 찾아가고 있다. 이 책은 인류가 직면한 여러 질문에 대해 명확한 답을 주기보다, 그 답을 찾기 위해 우리에게 필요한 지식이 무엇인지 다룬다. 28명의 과학자들이 들려주는 자연과 과학 이야기 《빅뱅에서 인간까지_ 우주, 생명, 문명》은 경희대학교 후마니타스 칼리지 필수강좌를 강의하는 28명의 과학자들이 함께한 책이다. 후마니타스 칼리지는 신입생 대상의 교육 과정으로, 과학적인 시각으로 자연을 바라보고, 과학적 사고를 하는 시민 양성을 목표로 한다. 그런 만큼 어느 누가 들어도 쉽게 이해가 가능하도록, 필수적인 내용을 흥미진진하고 쉽게 설명하는 것이 특징이다. 또 그러기 위해서 참여한 교수들은 다년간 강의 내용을 개발하며 더욱 효과적인 전달 방법을 찾아왔고, 이제 그 노하우를 온전히 한 권의 책으로 엮어 내게 되었다. 꼭 학생이 아니더라도, 꼭 대학에서 강의를 듣지 않더라도, 듣고 싶은 누구나 어디서든지 그 내용을 쉽게 접할 수 있게 한 것이다. 과학적 사고를 함양한 시민이 되는 데는 어떤 특별한 조건이 필요 없다. 단지 책을 읽음으로써 과학과 자연에 더 흥미를 갖고 다가간다면, 이미 그 첫걸음을 내딛은 것이다. 과학적인 시각을 갖춘 성숙한 인간을 위하여 이 책은 과학의 전체적인 흐름과 변화를 파악하면서, 동시에 과학사의 유명한 발견과 발명 등 인류사에 큰 영향을 준 사건들을 소개한다. 시작은 모든 것의 기원인 ‘빅뱅’이다. 빅뱅에서 우주가 시작하고, 우주에서 물질이 만들어지고, 물질에서 인간이 탄생하고, 인간이 문명을 이룩한 그 과정처럼, 책 역시 빅뱅부터 문명을 거쳐 환경에 이르기까지, ‘빅히스토리’적 관점에서 세상과 자연을 다룬다. 지루하고 딱딱한 과학 대신, 일상에서 겪을 수 있는 좀 더 친근한 이야기들을 충분히 활용해 스스로 판단하고 재미있게 이해할 수 있도록 구성했다.

저자 소개 (1명)

저 : 마그나 히스토리아 연구회

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마그나 히스토리아Magna Historia 연구회 탁월한 개인, 책임 있는 시민, 성숙한 공동체 성원을 양성하는 후마니타스 교육 목표를 실현하기 위해서는 현대 인류 문명의 핵심 요소이자 인류의 위대한 성취 중 하나인 과학의 총체적인 모습에 대한 교육이 필수이다. ‘모든 것’의 기원에 대한 본질적인 질문과 함께 개인과 인류가 안고 있는 여러 과제들을 해결하려면 인간과 세계라는 두 축의 이해뿐만 아니라, 이들의 시공간적 토대가 되는 ‘자연’이라는 또 다른 축에 대한 이해가 필수적이기 때문이다. 현 재 28명의 경희대학교 교수들이 모인 마그나 히스토리아 연구회는 과학적 방법론을 핵... 마그나 히스토리아Magna Historia 연구회
탁월한 개인, 책임 있는 시민, 성숙한 공동체 성원을 양성하는 후마니타스 교육 목표를 실현하기 위해서는 현대 인류 문명의 핵심 요소이자 인류의 위대한 성취 중 하나인 과학의 총체적인 모습에 대한 교육이 필수이다. ‘모든 것’의 기원에 대한 본질적인 질문과 함께 개인과 인류가 안고 있는 여러 과제들을 해결하려면 인간과 세계라는 두 축의 이해뿐만 아니라, 이들의 시공간적 토대가 되는 ‘자연’이라는 또 다른 축에 대한 이해가 필수적이기 때문이다. 현
재 28명의 경희대학교 교수들이 모인 마그나 히스토리아 연구회는 과학적 방법론을 핵심주제로 하는 교양 교육에 대한 많은 연구와 논의를 진행하고 있다. 이를 토대로 우주, 물질, 생명, 인류, 문명, 환경을 다루는 교과목을 개발하였고, 실제로 강좌를 개설하여 운영하고 있다.
마그나 히스토리아 연구회는 ‘추정된 사실을 동요시키고, 익숙한 것을 낯설게 만들며, 현상의배후에서 일어나는 것들을 폭로하고, 젊은이들의 방향감각을 혼란시켜, 그들이 다시 방향을잡을 수 있는 길을 발견하도록 도와주고자’* 이를 실제 교양 교육에 적용하려고 노력하고 있다(* 이 구문은 하버드 대학교 교양교육혁신위 보고서(Report of the Task Force on General Education,
Faculty of Arts and Sciences, Havard Univeitrys, 2007)에서 발췌).
1~4장 우주
권영균 물리학과, 고체물리학 이론/ 김낙우 물리학과, 입자물리학 이론/ 김성수 우주과학과, 천체물리학/ 김영덕 물
리학과, 고체물리학 실험/ 남순건 물리학과, 입자물리학 이론/ 문용재 우주과학과, 태양물리학/ 박용섭 물리학과,고체물리학 실험/ 원창연 물리학과, 고체물리학 실험/ 이정은 우주과학과, 천체물리학/ 정의헌 물리학과, 입자물리
학 이론/ 정진모 물리학과, 입자물리학 이론
5~7장 물질
김정호 정보디스플레이학과, 광전자공학/ 송재규 화학과, 물리화학/ 안정선 물리학과, 고체물리학 실험/ 하상수 화
학과, 생화학/생물유기화학
8~11장 생명
김용준 의학과, 병리학/줄기세포생물학/ 배진우 생물학과, 미생물생태학/ 유순지 생물학과, 분자세포생물학/ 윤형문
치의예과, 분자세포생물학/ 이성재 생물학과, 미생물유전학/ 정용석 생물학과, 바이러스학/면역학/ 조세형 의학과,
생리학
12장 인류
신기순 생물학과, 신경생물학/ 조영욱 의학과, 생리학/의학교육학/ 허영범 의학과, 신경해부학
13~14장 환경
공우석 지리학과, 생물지리학/ 다나카 유키야 지리학과, 육수학/ 윤순옥 지리학과, 지형학

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