크레마클럽

고려대학교 대학원에서 아동문학을 공부하고 있다. 마음의 소리를 잘 담아낸 이야기를 쓰고 싶어서 사람들과 대화도 많이 나누고, 책도 읽으며 열심히 글을 쓰고 있다. 2006년 <국숫집 순이> 로 제14회 MBC창작동화 대상을 수상했다. 지은 책으로는 『움푹산의 비밀』, 『14일의 약속』과 그림책 『알록달록 크레파스』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로는 『동화와 함께 읽는 어린이 고전』 엮은 책 『멸치의 꿈』, 『백조 왕자』 등이 있습니다. 고려대학교 대학원에서 아동문학을 공부하고 있다. 마음의 소리를 잘 담아낸 이야기를 쓰고 싶어서 사람들과 대화도 많이 나누고, 책도 읽으며 열심히 글을 쓰고 있다. 2006년 <국숫집 순이> 로 제14회 MBC창작동화 대상을 수상했다. 지은 책으로는 『움푹산의 비밀』, 『14일의 약속』과 그림책 『알록달록 크레파스』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로는 『동화와 함께 읽는 어린이 고전』 엮은 책 『멸치의 꿈』, 『백조 왕자』 등이 있습니다.

그림 : 김아영

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초등학교 때부터 손으로 뭐든지 그릴 수 있고, 만들 수도 있는 미술 수업을 가장 좋아했다. 작가가 된 지금은 매일매일이 미술 시간이라서 행복하다. 이야기가 담긴 그림을 그리며 지내는 행복한 일러스트레이터이다. 그린 책으로는 『박숙자 너 왜 그래』『나는 선생님이랑 친구한다』『열등감 극복 캠프』 등이 있다. 초등학교 때부터 손으로 뭐든지 그릴 수 있고, 만들 수도 있는 미술 수업을 가장 좋아했다. 작가가 된 지금은 매일매일이 미술 시간이라서 행복하다. 이야기가 담긴 그림을 그리며 지내는 행복한 일러스트레이터이다. 그린 책으로는 『박숙자 너 왜 그래』『나는 선생님이랑 친구한다』『열등감 극복 캠프』 등이 있다.

출판사 리뷰

행운별을 두고 벌이는 선생님과 별빛반 아이들의 줄다리기 한판! 2학년이 된 희경이에게는 고민이 한 가지 있습니다. 선생님 앞에 서면 말이 나오지 않는다는 것이지요. 평소 친구들 사이에서는 수다쟁이인데, 대답을 준비해 가도 선생님만 있으면 말이 입에서 맴돌기만 합니다.희경이 옆에는 희경이와 정반대인 친구들이 있습니다. 유치원 시절부터 친하게 지낸 도범이는 하고 싶은 말을 그때그때 내뱉지 않으면 안 됩니다. 하지만 가끔은 다른 사람들을 불편하게 할 때가 있습니다. 또 다른 친구 다슬이는 조리 있게 말을 잘하지만 너무 선생님이 좋아할 말만 해서 친구들의 시샘을 받습니다. 가끔은 솔직하지 못한 모습도 보이고요. 두 아이들을 보면서 희경이는 자신의 모습과 비교를 합니다. 하고 싶은 말을 시원하게 내뱉는 두 친구가 부럽지만 바람직한 방법인지는 혼란스러워하지요.그러던 어느 날, 별빛반에 새로운 이벤트가 하나 생깁니다. 아이들이 학교생활을 좀 더 즐겁게 할 수 있게 하려고 정다운 선생님이 마련한 이벤트입니다. 바로, 행운별 선물 뽑기! 학교생활을 열심히 하고, 친구를 돕거나 양보하는 아이들은 별을 받을 수 있습니다. 그리고 선물 뽑기 날에 행운별을 모은 수만큼 선생님이 마련한 선물로 교환할 수 있지요. 아이들은 탐나는 선물을 받기 위해서 열심히 별을 모읍니다. 시간이 흘러 첫 번째 ‘행운별 선물 뽑기’ 날이 다가왔습니다. 모두 두근두근 설레는 마음으로 선물을 뽑지요. 하지만 결과는 예상 밖으로 흘러갑니다. 선물을 받고 소소한 기쁨을 느낄 줄 알았던 선생님의 생각과는 달리, 원하는 선물을 뽑지 못해서 불평을 하는 아이들이 생긴 겁니다. 즐겁게 시작한 이벤트가 갈등 거리가 되자 선생님은 고민을 시작합니다. 이제 모두의 의견을 모아서 행운별 이벤트를 계속할지 그만둘지 정해야 합니다. 아이들은 마구잡이로 의견을 쏟아 냅니다. 희경이도 다른 아이들처럼 당당하게 자신의 생각을 말하고 싶지만 말이 나오질 않습니다. 그 와중에 도범이는 짜증을 내며 행운별 선물 뽑기를 없애자고 소리를 지릅니다. 도범이의 행동에 선생님은 화가 많이 나 버립니다. 마음과 달리 거칠게 행동하는 도범이를 잘 아는 희경이는 답답할 뿐입니다. 아이들의 의견이 분분해지자, 선생님은 매일 검사하는 일기에 이 사건에 대한 자신의 의견을 써 보자고 제안합니다. 아이들이 차분하게 생각을 정리한 뒤에 일기에 써 주면, 선생님도 아이들이 쓴 내용을 보고 행운별에 대해 다시 생각해 볼 수 있기 때문이지요. 글쓰기에 자신이 있던 희경이는 기회가 온 것 같아 기뻐합니다. 지금까지 말하지 못했던 답답함을 털어 버릴 수 있으니까요. 희경이는 자신의 솔직한 마음을 잘 전달하고 선생님과 친해질 수 있을까요? 아이들이 학교생활 속에서 느끼는 ‘대화’와 ‘관계’에 대한 고민희경이와 도범이는 행운별 문제를 겪어 나가면서 조금씩 성장합니다. 그 속에서 작품은 아이들을 둘러싼 관계를 이어 주는 ‘대화’에 대해 생각하게 합니다. 아이들은 주고받는 말에는 뾰족한 가시가 있을 수도 있고, 달콤한 별사탕이 있을 수도 있다는 것을 일상 속에서 자연스럽게 배워 갑니다. 예의를 지키면서 솔직하게 이야기했을 때 상대방과 자신의 관계가 부드러워지고 돈독해진다는 것을요. 그리고 선생님, 친구, 가족 등 관계에 따라, 장소에 따라 다르게 표현하고 행동해야 한다는 것도 배웁니다. 특히 작가는 선생님과 아이들 사이에 신뢰가 쌓였을 때 아이들이 얼마나 긍정적인 방향으로 나아갈 수 있는지를 잘 녹여 냈습니다. 선생님의 관심과 칭찬에 목말라 있는 아이들은 선생님 앞에서 나름의 방법으로 자신을 내보입니다. 서툴러서 실수하기도 하고, 욕심이 앞서 솔직하지 못할 때도 있고, 우물쭈물 표현하지 못하고 지나가 버리기도 합니다. 그럴 때마다 선생님이 아이들을 믿고 따뜻하게 감싸 주면 얼마나 큰 변화를 가져오는지 작품 안에서 따뜻하게 그리고 있습니다.

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