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“왜 수학 공식보다 ‘생각의 구조’가 더 중요한가?”전염병의 확산부터 자원의 최적 배분, AI의 예측까지 교과서 밖 현실을 푸는 수학적 사고법수학을 그렇게 오래 배웠는데 왜 현실에서는 제대로 활용하지 못할까? 이 질문은 현시점에서 수학 교육이 마주한 뼈아픈 지점이다. 베이징대학교 수학과를 졸업하고 수학 교육의 권위자로 자리매김한 저자는 우리가 수학을 ‘체계적인 사고를 위한 통찰’이 아니라 단순히 ‘숫자를 다루는 기술’로 소비하고 있음을 지적한다. 칸트가 인간을 도구로 삼는 행위를 경계했듯이, 수학이 시험 성적에 필요한 계산 기술에 머문다면 우리는 인생의 가장 소중한 기간인 10대를 헛된 공부에 투자하는 실수를 하는 셈이다. 따라서 진정한 수학 공부는 공식을 외우고 계산을 잘하는 기술이 아니라, 세상을 명확히 꿰뚫어 보고 도구화의 위협으로부터 스스로를 지켜 내는 ‘자유의 기술’이자 ‘도야(陶冶)’의 과정이어야 한다고 역설한다.무의미한 숫자에 휩싸인 삶에서 벗어나 주체적인 인간으로 바로 서기 위해 저자가 제시하는 구체적인 해법은 바로 ‘수학적 모델링’이라는 사고의 전환이다. 수학을 시험지에 갇힌 공식이 아니라 현실 세계를 해석하고 재구성하는 살아 있는 언어로 되살려낸다. 이는 중국과학원의 린췬 학술원사와 교과 과정 개정팀의 왕상즈 교수 같은 거목들이 이 책을 강력히 추천한 이유다. 이 책은 우리를 단순한 학습자에서 스스로 탐구하는 사람으로 이끌며, 생각의 도약을 경험하게 한다. 방법론으로서 수학은 복잡한 현상에서 본질적인 요소를 추출하고, 가설을 세우며, 나만의 모형을 구축해 정답이 없는 현실에 도전하는 역동적인 탐구 과정이다. 이 책은 이러한 모델링의 정수를 30가지 대화 속에 정밀하게 배치했다. 전염병의 확산 경로를 예측하는 논리부터 인공지능이 수백만 개의 변수를 처리하는 최적화 원리까지, 일상의 사례들은 어느덧 고차원적인 과학적 사고의 즐거움으로 이어진다. 이 과정을 통해 현실의 문제를 수학적 언어로 번역하고, 불확실성 속에서 최선의 답을 찾아가는 과학자들의 집요하고도 아름다운 사고 과정을 목격하게 된다.이 책이 도달하고자 하는 바는 수학적 완성도를 넘어선 삶의 태도에 있다. 저자는 지식은 수단일 뿐이며 그 끝에 닿는 통찰만이 우리를 자유롭게 한다고 말한다. 수학적 모델링을 통해 세상의 규칙을 스스로 찾아내는 힘을 갖는다는 것은, 타인이 정해놓은 기준에 매몰되지 않고 나만의 불꽃 같은 힘을 발휘하며 ‘자기 삶의 주인’이 되는 길이다. 이제 이 서른 번의 생각 수업을 마치고 나면 수학은 더는 쓸모가 없거나 두려운 과목이 아닌, 복잡한 세상 속에서 길을 잃지 않게 해 줄 가장 선명한 렌즈이자 삶의 존엄을 지켜낼 강력한 무기가 될 것이다.

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저자 소개 (3명)

저 : 주하오난 (朱浩楠)

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베이징대학교 수학과를 졸업한 수학 교육 전문가이자 청소년 수학 교육 분야의 대표적인 권위자. 수학을 단순한 계산 기술이 아닌 ‘세상을 해석하는 강력한 도구’로 정의하며, 수학적 모델링을 통해 학생들의 사고력과 문제 해결 능력을 확장하는 데 전념해 왔다. 주요 저서인 『수학적 모델링 33강)』과 『모델링을 위한 수학』은 중국 고등학교 수학 교육 과정의 핵심 역량과 연계된 대표 도서로 추천되고 있다. 흥미로운 사례를 통해 일상과 과학, 사회 문제를 수학적으로 탐구하며, 학습자가 스스로 질문하고 가설을 세워 ‘과학자처럼 사고하는 법’을 익히도록 이끈다. 베이징대학교 수학과를 졸업한 수학 교육 전문가이자 청소년 수학 교육 분야의 대표적인 권위자.
수학을 단순한 계산 기술이 아닌 ‘세상을 해석하는 강력한 도구’로 정의하며, 수학적 모델링을 통해 학생들의 사고력과 문제 해결 능력을 확장하는 데 전념해 왔다.
주요 저서인 『수학적 모델링 33강)』과 『모델링을 위한 수학』은 중국 고등학교 수학 교육 과정의 핵심 역량과 연계된 대표 도서로 추천되고 있다. 흥미로운 사례를 통해 일상과 과학, 사회 문제를 수학적으로 탐구하며, 학습자가 스스로 질문하고 가설을 세워 ‘과학자처럼 사고하는 법’을 익히도록 이끈다.

역 : 김지혜

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한국교원대학교 역사교육과를 졸업하고, 서강대학교 대학원 사학과에서 석사·박사과정을 마쳤다. 한양대학교, 연세대학교, 서강대학교, 한국교원대학교, 세종대학교에서 영화와 역사를 주제로 강의했고 현재는 한국기술교육대학교에서 강의하고 있다. 옮긴 책으로『영화, 역사』, 『역사 속의 매춘부들』, 『로버트 단턴의 문화사 읽기』, 『잭 구디의 역사 인류학 강의』, 『시인을 체포하라』, 『영화로 본 새로운 역사』(공역), 『대중의 국민화』(공역) 등이 있다. 한국교원대학교 역사교육과를 졸업하고, 서강대학교 대학원 사학과에서 석사·박사과정을 마쳤다. 한양대학교, 연세대학교, 서강대학교, 한국교원대학교, 세종대학교에서 영화와 역사를 주제로 강의했고 현재는 한국기술교육대학교에서 강의하고 있다. 옮긴 책으로『영화, 역사』, 『역사 속의 매춘부들』, 『로버트 단턴의 문화사 읽기』, 『잭 구디의 역사 인류학 강의』, 『시인을 체포하라』, 『영화로 본 새로운 역사』(공역), 『대중의 국민화』(공역) 등이 있다.

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역사의 색

역 : 이지수

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중앙대학교 국제대학원 한중 전문통번역학과를 졸업하고 전 현대자동차 통번역사로 근무했다. 현재는 번역 에이전시 엔터스코리아에서 출판기획 및 중국어 전문 번역가로 활동하고 있다. 옮긴 책으로는 『한 그릇에 담는 중국 가정식』『1, 2, 3, 4 영어회화』『그때 당신이 거기에 있었다』『달과 소년』『내 안의 나와 나누는 대화』『떠나기 전에 나를 깨워줘』『엄마, 내 마음속을 봐주세요』『나만의 무기』『끊을 수 없는 달콤함』『인생의 6년은 아빠로 살아라』『마법의 수학암호를 풀어라』『사랑 우리가 놓친 것은』 등 다수가 있다. 중앙대학교 국제대학원 한중 전문통번역학과를 졸업하고 전 현대자동차 통번역사로 근무했다. 현재는 번역 에이전시 엔터스코리아에서 출판기획 및 중국어 전문 번역가로 활동하고 있다.

옮긴 책으로는 『한 그릇에 담는 중국 가정식』『1, 2, 3, 4 영어회화』『그때 당신이 거기에 있었다』『달과 소년』『내 안의 나와 나누는 대화』『떠나기 전에 나를 깨워줘』『엄마, 내 마음속을 봐주세요』『나만의 무기』『끊을 수 없는 달콤함』『인생의 6년은 아빠로 살아라』『마법의 수학암호를 풀어라』『사랑 우리가 놓친 것은』 등 다수가 있다.

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출판사 리뷰

“질문에서 가설, 선택과 검증까지수학적 사고의 전 과정을 한 권에 담다”? 무엇을 가정하고, 무엇을 버릴지 판단하는 기준? 수식보다 먼저 등장해야 할 질문들? 계산 결과를 해석하고 한계를 인식하는 사고법 수학 시간에 이런 질문을 들어 본 적이 있을 것이다. “정확한 하나의 답은 무엇일까요?” 우리는 그렇게 배워 왔다. 빠르게 계산하고, 정확한 답을 맞히는 것. 수학은 정답을 향해 곧장 달려가는 과목처럼 보였다.그런데 현실은 조금 다르다. 예를 들어 보자. 어떤 데이터의 관계를 함수로 만들어 그래프로 그렸더니, 점들이 거의 직선 위에 놓였다. 누가 봐도 “관계가 분명하네”라고 말할 만한 그림이다. 그런데 분석 방식을 조금 바꾸자 전혀 다른 이야기가 나왔다. 그래프는 같은데, 의미는 완전히 달라진 것이다. 무엇이 틀린 걸까? 계산이 잘못된 걸까? 이 책은 바로 그 지점에서 질문을 던진다.‘혹시 우리가 놓치고 있는 건 계산의 결과가 아니라, 그 계산을 바라보는 방식이 아닐까?’이 책 『수학자의 생각 수업』은 수학을 문제 풀이 기술로 다루지 않는다. 대신, 문제를 어떻게 바라보고 정의하는지부터 차근차근 보여 준다. 현실의 문제는 시험 문제와 다르기 때문이다. “조건은 아래와 같다”라고 깔끔하게 정리되어 제공되지 않는다. 우리가 직접 결정해야 한다. 어떤 요소를 포함할지, 어떤 요소는 단순화해도 되는지, 어디까지를 가정으로 둘지 등 이런 선택의 과정이 바로 ‘모델링’이다.복잡한 세상을 이해하는 30번의 대화“수학은 사람의 학문이다.” 이 책의 저자는 이 한 문장으로 책을 시작한다. 수학은 누군가 반드시 완성해야 하는 임무도, 지적 수준을 판단하는 수단도, 완벽한 학문도 아니라는 선언이다. 사람에게 한계가 있듯 수학도 마찬가지이며, 사람과 수학은 서로의 한계에 마주하며 끊임없이 저항하고 진화한다는 통찰이 책 전체를 관통한다.그렇다면 한계가 있는 수학이 어떻게 인류 문명과 과학 기술 발전의 핵심 역할을 수행했을까? 그는 이 질문에 답하기 위해 수학적 모델링이라는 렌즈를 제시한다. 수학적 모델링이란 단순히 실세계 문제를 수학으로 해결하는 것이 아니다. 그것은 “어떤 현상 이면에 있는 수학 구조를 찾아내고, 이러한 구조를 활용해 현상을 이해해 나가는 과정”이다. 피타고라스학파의 이념에서 시작해 미적분, 위상수학에 이르기까지 많은 수학적 개념이 실은 수학적 모델링의 산물이었다.이 책은 호기심 많은 학생 수연, 전통적 사고를 대표하는 손 선생님 그리고 철학과 과학에 정통한 신세대 교사 주 선생님의 이 세 명이 나누는 대화로 펼쳐진다. 30개의 대화 주제를 통해 저자는 수학적 모델링의 전 과정을 입체적으로 보여 준다. 첫 대화에서 수연이 던지는 질문은 명료하다. “수학적 모델링이란 무엇인가요?” 주 선생님의 답변은 더욱 날카롭다. “고등학교에서 응용문제처럼 답이 하나만 있는 문제는 없단다.” 현실은 명확한 정답이 없는 열린 문제들로 가득하며, 무궁무진한 접근 방식을 허용한다. 그것이 바로 수학적 모델링이 필요한 이유다.우리에게 필요한 건 계산 능력이 아니다 책 속에는 이런 장면이 등장한다. 특정 상황에서 가장 좋은 선택을 찾는 문제다. 비용을 최소로 하면 시간이 늘어나고, 시간을 줄이면 위험이 커진다. 그렇다면 무엇이 최선일까? 처음에는 하나의 답만 있을 것처럼 보인다. 하지만 조건을 조금만 바꾸면 답도 달라진다. 비용을 더 중요하게 생각하는 사람과 안전을 더 중요하게 생각하는 사람의 선택은 같을 수 없다. 그 순간 우리는 깨닫게 된다. ‘최적’이라는 말이 생각보다 간단하지 않다는 것을.이 책이 흥미로운 이유는 수학의 한계까지 솔직하게 보여 주기 때문이다. 측정에는 항상 오차가 있고, 모형은 현실을 완벽하게 담을 수 없다. 그래서 계산이 끝난 뒤에도 생각은 계속된다. ‘이 결과를 어디까지 믿을 수 있을까?’ ‘내가 세운 가정은 충분히 타당할까?’ 이 질문을 반복하는 과정에서 수학은 점점 살아 있는 도구가 된다.우리는 지금 수많은 데이터와 숫자 속에서 살아간다. 인공지능은 순식간에 분석해 내고, 그래프와 예측 결과를 화면에 띄운다. 그럴수록 더 중요해지는 것은 계산 능력이 아니라 해석 능력이다. 이 책은 그 힘을 길러 준다. 숫자를 마주했을 때 한 번 더 생각하게 만든다. 그래프를 보면 ‘왜 이렇게 나왔을까?’를 묻게 되고, 결론을 보면 ‘어떤 가정에서 나온 걸까?’를 따져 보게 된다.그렇게 사고의 방향이 조금씩 바뀐다. 수학은 여전히 엄밀한 학문이다. 하지만 이 책을 읽고 나면 알게 된다. 엄밀함은 출발점일 뿐, 끝이 아니라는 사실을. 정답이 하나가 아닐 때, 우리는 더 깊이 생각하게 된다. 그리고 그 생각의 과정이 세상을 이해하는 가장 단단한 방법임을 이 책은 조용하지만 설득력 있게 보여 준다.과학자처럼 생각하고, 수학자처럼 해결하라모델링 과정은 일곱 단계를 거친다. 호기심이 생겨나고, 문제에 대한 감성적 인식이 형성되며, 기존 패턴을 시도하다 한계에 부딪히고, 감성적 통찰이 재개입하여 혁신 방향을 제시하며, 새로운 패턴을 창조하고, 검증과 추상화를 거쳐, 다시 처음으로 돌아가 반복한다. 이 과정에서 학습자는 예술을 감상할 때와 비슷한 감성적 깨달음을 얻는다. 전율, 몰입, 기쁨, 위안… 이는 이성만으로는 도달할 수 없는 영역이다.이 책은 그저 그런 수학 교재가 아니다. 수학을 통해 세계를 이해하고, 자신을 이해하며, 진정한 사유의 자유를 경험하는 안내서다. 저자가 연구실 포스터에 적어 놓았다는 문구가 이 책의 정신을 압축한다. “수학 모델링 연구소에서 자유의 기술과 과학의 정신을 배우고 도구화될 위험으로부터 스스로를 해방하라.”수학은 사람의 학문이다. 그리고 사람은 자유를 향한 존재다. 수학적 모델링은 그 자유를 실현하는 하나의 방법이다. 30번의 대화는 마치 30개의 문처럼 펼쳐진다. 각각의 문을 열 때마다 새로운 세계가 나타나고, 이전에 품었던 의문이 다음 문의 열쇠가 된다. 문제 선택에서 시작해 요소 분석, 기본 가설, 데이터 수집을 거쳐 관계 존재론과 쌍대성으로 나아가고, 대칭과 측정, 복잡계와 작용 원리를 지나 은유와 방법론으로 이어지며, 과학의 전통과 사고방식을 배우고, 측정과 동역학, 진법과 검증을 거쳐 마침내 감성과 이성의 변증법에 도달한다.자연스럽게 이어지는 이 여정은 우리에게 묻는다. “당신은 무엇을 보고 있는가? 당신은 어떻게 생각하는가? 당신은 왜 그것을 아름답다고 느끼는가?” 수학은 답을 주기 전에 먼저 질문하게 만든다. 그리고 그 질문 속에서 우리는 비로소 자유로워진다.

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