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읽는 인간 리터러시를 경험하라

조병영 저 | 쌤앤파커스 | 2021년 12월 23일 리뷰 총점 9.3 (246건)정보 더 보기/감추기

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분야: 인문 > 인문학산책

파일정보: EPUB(DRM) 30.09MB

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책 소개

책의 일부 내용을 미리 읽어보실 수 있습니다. 미리보기

Prologue_왜 지금 리터러시인가? 41부 문해력? 이제는 리터러시1장 _ 리터러시는 글자에서 세상으로 발전한다 14문맹, 문해력, 문식성 그리고 리터러시 한국의 시대 상황과 리터러시 리터러시로 세상을 읽다2장 _ 리터러시의 첫 경험을 기억하다 35읽는 인간의 시작 읽기 경험으로 보는 리터러시 리터러시를 새롭게 배우는 기회와 조건3장 _ 리터러시는 정교한 인지 활동이다 63읽지 않았지만 읽었다는 착각 효과적으로 읽는 사람의 세 가지 인지 활동 읽었다는 것의 실체2부 우리는 제대로 읽고 있는가?4장 _ 잘 배우는 기계, 배우지 못하는 인간 90읽고 쓰고 배우는 기계기계의 배움과 인간의 배움 제대로 읽지 못했던 브렉시트의 영국 제대로 읽지 못했던 트럼프의 미국 기계만도 못한 인간이 되지 않으려면5장 _ 읽지 못한 아이들, 놓쳐 버린 기회 115읽지 못해 잊힌 아이들 리터러시의 빈익빈 부익부 현상 우리 아이들은 어떻게 읽고 있나 리터러시 역량을 늘리는 학교의 힘 가장 필요한 것은 제대로 된 기회6장 _ 실질적 문맹 사회로 가는 잘못된 설계 157읽지 못하는 사회의 불편한 현실 실질적 문맹 사회가 되는 세 가지 이유 제대로 읽는 사회를 위한 새로운 설계3부 디지털 시대 새로운 리터러시7장 _ 뉴미디어 시대, 변화하는 리터러시 186새로운 시대의 새로운 리터러시 새로운 리터러시 이해하기 1: 인터넷 시대의 상상과 실현 새로운 리터러시 이해하기 2: 언어와 리터러시 환경의 변화 새로운 리터러시 이해하기 3: 뉴미디어 시대의 리터러시 무한한 가능성이 존재하는 새로운 리터러시 사회 8장 _ 디지털 시대, 좋은 독자의 역량 218상상과 의심이 필요한 디지털 읽기 환경 디지털 읽기 환경의 다섯 가지 특징가짜를 판별하는 능력 기르기 좋은 디지털 독자가 되는 법9장 _ 읽는 인간이 되기 위한 디지털 읽기 전략 236질문하며 읽는 전략적 독자로 성장하기 디지털 읽기 전략 1. 선택: 무엇을 읽어야 하는가? 디지털 읽기 전략 2. 연결: 어떻게 통합할 것인가? 디지털 읽기 전략 3. 평가: 무엇이, 언제, 왜 필요한가? 디지털 읽기 전략 4. 점검: 나는 제대로 읽고 있는가? 세상을 읽는 특별한 독자 되기4부 새롭게 리터러시를 경험하라10장 _ 변화된 사회, 새로운 학교 262학교는 어떤 곳이어야 하는가 모든 아이들이 인정받는 제3 공간 변화의 시대, 바뀌지 않는 학교의 역설 리터러시를 배우는 새로운 학교11장 _ 학교를 바꾼 리터러시 교육 288학교 교육은 삶과 연계되어야 한다 역사 속으로 들어간 학교 수업 함께 성장한 제3 공간의 리터러시 수업 삶과 학교가 연결되는 소통의 학교12장 _ 세상을 바꾸는 리터러시 실천 330세상을 다루는 효과적인 방법, 리터러시 세상을 바꾼 마틴 루터 킹의 꿈공권력을 향한 케이팝 팬의 댓글 좋은 사회를 디자인하는 리터러시 실천 소통하고 연대하며 세상을 바꾸는 리터러시참고 자료 및 문헌 359Epilogue 374

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저자 소개 (1명)

저 : 조병영

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한양대학교 사범대학 국어교육과 및 대학원 러닝사이언스학과 리터러시 전공 교수. 미국 피츠버그대학교와 아이오와주립대학에서 교수로 재직했다. 미국에서 15년 동안 읽기와 리터러시를 교육하고 연구했으며, 리터러시, 언어, 문화에 대한 교육과 연구를 병행하며 심리학 및 컴퓨터 공학 분야 전문가들과 함께 융복합 연구를 진행했다. 한양대학교 IC-PBL 강의 혁신상을 받았고, 국제리터러시학회에서 올해의 박사학위논문상을 받았으며, 미국교육학술원 및 카네기 뉴욕 재단에서 청소년 리터러시 박사연구자상을 수상했다. 유럽리터러시통합학회의 명예회원, 외국인 최초로 ‘2026 개정 미국 국가교육... 한양대학교 사범대학 국어교육과 및 대학원 러닝사이언스학과 리터러시 전공 교수. 미국 피츠버그대학교와 아이오와주립대학에서 교수로 재직했다. 미국에서 15년 동안 읽기와 리터러시를 교육하고 연구했으며, 리터러시, 언어, 문화에 대한 교육과 연구를 병행하며 심리학 및 컴퓨터 공학 분야 전문가들과 함께 융복합 연구를 진행했다.

한양대학교 IC-PBL 강의 혁신상을 받았고, 국제리터러시학회에서 올해의 박사학위논문상을 받았으며, 미국교육학술원 및 카네기 뉴욕 재단에서 청소년 리터러시 박사연구자상을 수상했다. 유럽리터러시통합학회의 명예회원, 외국인 최초로 ‘2026 개정 미국 국가교육발전평가 위원’으로 위촉, 유럽리터러시정책네트워크 전문위원, 국제리터러시학회 평가 위원으로 활동하는 등 명실공히 리터러시 분야의 최고 권위자이다. 또한 EBS 「당신의 문해력」에 자문 및 출연, EBS 클래스 e 「당신의 문해력, 리터러시」 강의를 진행하는 등 리터러시의 중요성을 세상에 알리기 위해 꾸준히 다방면으로 활동하고 있다.

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작가와 인터뷰(1개)

[7문 7답] 대한민국 최고 리터러시 전문가들의 문해력 처방전

출판사 리뷰

“당신은 기계를 다루는 인간입니까,아니면 ‘기계만도 못한 인간’입니까?”“기계가 리터러시를 배우고 가르치는 세상에는 ‘기계만도 못한 인간’이 출현할지도 모릅니다. (중략) 글자는 읽을 줄 알지만, 개인과 공동체의 더 나은 삶에 기여하는 방식으로 기호를 다루고 의미를 만들어 내지 못하는 실질적 문맹으로서 살아가는 사람들, 고도로 발달한 디지털 지식 정보 기술 사회를 살아가지만 눈앞에 펼쳐진 정보와 텍스트와 미디어를 맥락화하여 정확하게 분석적으로 읽지 못하는 사람들 말입니다.”_ 「잘 배우는 기계, 배우지 못하는 인간」 중에서4차 산업혁명이라는 말이 더 이상 낯설게 들리지 않는 시대, 점점 유능해지는 인공지능들 사이에서 인간이 인간으로 존재할 수 있는 이유는 무엇일까? 여러 대답이 나올 수 있겠지만, 무엇보다 다양한 맥락의 정보들을 융합해 완전히 새로운 의미가 담긴 나만의 지식을 이끌어 낼 수 있는 능력이 인간이 가질 수 있는 고도의 지능 영역이다. 잘 정립된 리터러시가 토양으로 깔려 있을 때 융복합 사고 능력이 깊게 뿌리를 내릴 수 있다. 잘 읽고 잘 쓰는 인공지능이 우리의 삶 깊숙이 들어와 있는 시대, 『읽는 인간 리터러시를 경험하라』는 ‘기계만도 못한 인간’이 되지 않기 위해 우리가 무엇을 해야 할지 생각해 볼 수 있게 해 준다.“가짜 뉴스에 흔들리지 않을 수 있습니까?”새로운 리터러시를 경험하다 우리는 우주와 같은 드넓은 디지털 공간에서 수많은 정보를 얻을 수 있는 시대에 살고 있다. 이 공간에서 우리는 다양한 가능성과 기회를 잡을 수 있는 동시에 행간에 진실을 감춘 검증되지 않은 자료, 정체와 출처를 알 수 없는 정보, 진짜보다 더 진짜 같은 가짜 뉴스도 제공받는다. 뉴미디어 시대에 제대로 ‘읽는 인간’이 되기 위해서는 비판 정신을 갖춘 독자가 되어야 한다. 정확한 정보, 가치가 있는 정보를 찾아서 선택적으로 읽고, 잘못된 정보를 판별할 수 있어야 한다. 『읽는 인간 리터러시를 경험하라』에는 리터러시가 부족해 나타난 여러 문제들이 담겨 있다. 제대로 읽지 못해 혼돈에 빠진 브렉시트의 영국, 재임 기간 내내 온갖 가짜 뉴스를 퍼트린 트럼프의 트위터 정치, ‘멸종하고 있는 나무문어를 살려야 한다’는 가짜 사이트 등 다양한 사례를 들어 이해하기 쉽게 리터러시 빈약 사회의 단면을 보여 준다. 문제 제기에서 끝나는 것이 아니라, 공권력에 일침을 가한 한 소녀의 글이나 마틴 루터 킹 주니어의 연설과 편지 글, 버니 샌더슨 의원의 한국어 페이스북 메시지 등 리터러시 실천을 통해 주변과 세상을 긍정적으로 바꾼 사례들도 함께 보여 준다. 작지만 큰 리터러시 실천들이 쌓이고 모여 더 많은 사람들이 리터러시의 필요성을 알고 행동하면, 우리의 미래는 더욱 긍정적으로 변화할 수 있다. “문명적 삶의 ‘8할’은 읽고 쓰고 생각하고 대화하고 협력하고 판단하는 방식, 즉 리터러시가 결정합니다. 좋은 삶을 사는 사람들은 좋은 리터러시를 갖추고 있을 가능성이 높습니다. 그렇다면, 좋은 미래는 좋은 리터러시를 갖춘 사람들이 절대 다수가 될 때, 함께 만들어나갈 수 있습니다. 우리가 리터러시를 돌아보고 또 새롭게 배워야 하는 이유입니다. 모두가 좋은 리터러시를 갖추고 실천할 수 있도록 사회가 어떻게 도와주고 있는지 질문해야 합니다.”_ 「프롤로그 : 지금, 왜 리터러시인가?」 중에서“좋은 리터러시를 가진 사회를 만들어 나갑시다.”리터러시 최고 권위자의 목소리이 책의 저자, 조병영 교수는 읽기와 리터러시를 교육하고 연구하는 교육학자이자 리터러시 연구자다. 외국인 최초로 2026 개정 미국 국가교육발전평가 위원에 위촉되고, 국제리터러시학회에서 올해의 박사학위논문상을 수상하는 등 리터러시 분야의 최고 권위자로서 왕성하게 활동하고 있다. 저자는 리터러시에 관한 연구 결과를 정리해 새로운 논문을 발표하는 데 그치지 않고, 자신이 연구한 이론들을 다양한 실험을 통해 실제 사회에 접목시킴으로써 더 나은 미래를 직접 만들어 나가고 있다.저자는 연구를 통해 얻어낸 리터러시에 대한 모든 것을 『읽는 인간 리터러시를 경험하라』에서 차근차근 풀어 나간다. 1부에서는 리터러시가 무엇인지 개념 이해를 돕는 내용이, 2부에서는 리터러시의 부재로 인해 나타나는 현실적 문제들을, 3부에서는 급변하는 사회에 바뀌어야 하는 새로운 리터러시에 대해, 마지막 4부에서는 리터러시를 통해 학교와 세상을 바꾼 실제 사례들을 다루면서 조금 더 긍정적인 개인 그리고 발전된 사회로 나아갈 수 있는 길을 제시한다. 과학적이고 실증적인 사례와 연구들이 저자의 고민과 생각을 든든하게 뒷받침해 준다. 이 책은 우리 사회가 더 포용력 있는 사회, 더 제대로 읽고, 쓰고, 생각하는 사회로 도약할 수 있는 발판이 되어 줄 것이다.

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